Le travail collectif des professeurs, une ressource structurante de la profession ?
Résumé
La conférence questionne la spécificité des mathématiques, du point de vue du travail collectif des enseignants. La création des IREM est liée à un faisceau de raisons (scientifiques, sociales...) dans le fil des bouleversements de 1968 en France. Finalement, le cas de l'enseignement des mathématiques est un révélateur de phénomènes plus profond, que traduisant bien le nouveau dictionnaire pédagogique de Ferdinand Buisson, en 1911, qui écrivait, pour l'entrée "Conseil des maîtres" : "tout enseignement est une collaboration". La conférence interroge enfin le potentiel du numérique pour soutenir cette collaboration.