MOOC : Assister les enseignants dans l'intégration des ressorts de motivation dans les scénarios pédagogiques

Aicha Bakki (1, 2) , Lahcen Oubahssi (2) , Chihab Cherkaoui (2) , Sébastien George (1) , Driss Mammass (2)

1 LIUM - Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans
2 Université Ibn Zohr [Agadir]

Avec le mouvement MOOC, les acteurs de l’éducation s’inscrivent dans le cadre d’une dynamique de renouvellement pédagogique. Cette dynamique présente différents avantages tels que : la massivité des apprenants, l’ouverture à tous, l’accessibilité, l’économie d’échelle, etc. Elle soulève cependant des questions liées notamment à la problématique de l’abandon. Pour y remédier, une piste prometteuse réside dans le soutien à la motivation et à l’engagement des apprenants. Le but de cette communication est d'examiner du point de vue de la littérature, la question de l’abandon et les solutions possibles. Nous proposons également nos propres réflexions au fur et à mesure de notre démarche.

Domaines: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain

Aicha Bakki, Lahcen Oubahssi, Chihab Cherkaoui, Sébastien George, Driss Mammass. MOOC : Assister les enseignants dans l'intégration des ressorts de motivation dans les scénarios pédagogiques. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.450-452. ⟨hal-01405988⟩