Pourquoi expérimenter une politique éducative ? Le repérage des jeunes en situation de décrochage scolaire.
Résumé
Le suivi des élèves sortant du système éducatif sans diplôme ou avec une faible qualification ne fait pas l’objet
d’un traitement systématique par les institutions publiques. Pour assurer un suivi exhaustif, un logiciel identifiant le
devenir des jeunes concernés a été localement expérimenté avant d’être diffusé sur le territoire national. L’article
revient sur la genèse de ce dispositif et analyse les logiques qui ont présidé au choix de cette expérimentation.
S’agissait-il d’expérimenter pour gagner en efficacité, pour transformer des pratiques jugées obsolètes ou pour
asseoir une légitimité ? L’observation du déroulement de l’expérimentation et les dix-huit entretiens réalisés
auprès des responsables et des conseillers chargés de la mise en oeuvre du dispositif révèlent l’existence de
plusieurs registres de justification.
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Loading...