Supporting students for learning through reading : collaboration between school personnel and researcher

Soutien à l’apprentissage par la lecture des élèves : collaboration entre personnel scolaire et chercheur

Sylvie C. Cartier (1) , Aline Boulanger (2) , Julie Arseneault (1) , Éliane Mourad (1) , Manal Raoui (1) , Thaïs Guertin-Baril (1)

1 Département de psychopédagogie et d'andragogie
2 Commission scolaire des Grandes-Seigneuries

This contribution is about a collaborative action research conducted between school board coordinators and researcher to develop a professional development approach to pedagogical consultants on the pedagogical support of learning through reading (LTR) of students, an important activity for their success (OECD, 2013). With regional and local goals, the approach developed by the coordinators accompanied by the researcher targeted the regulation of classroom practices based on the formative assessment of the APL process, making it an original study (Lafortune and Allal, 2008). The aim of the paper is to present three case studies for that collaboration.

La contribution traite d’une recherche-action collaborative réalisée entre personnel scolaire et chercheur visant à développer une approche de développement professionnel des conseillers pédagogiques sur le soutien à l’apprentissage par la lecture (APL) des élèves, activité importante pour leur réussite (OCDE, 2013). Avec des visées régionales et locales, l’approche mise en œuvre par les coordonnateurs accompagnés par la chercheuse ciblait le soutien aux pratiques de classe reposant sur l’évaluation formative du processus d’APL servant à planifier l’enseignement, ce qui en fait une étude originale (Lafortune et Allal, 2008). L’objectif de la communication est de présenter deux études de cas de cette collaboration.

Mots clés: Formative assessment; learning through reading; collaborative research; action-research; regulation of teaching

Mots clés: Évaluation formative; apprentissage par la lecture; recherche-action en collaboration; régulation de l’apprentissage – écoles primaires

Domaines: Education

Sylvie C. Cartier, Aline Boulanger, Julie Arseneault, Éliane Mourad, Manal Raoui, et al.. Soutien à l’apprentissage par la lecture des élèves : collaboration entre personnel scolaire et chercheur. Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Organisarion des Nations Unies pour l'éducation. la science et la culture; Chaire UNESCO en formation et pratiques professionnelles et Programme UniTwin; Le CNAM, Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01185509⟩