Résumé : Une équipe d'enseignants propose d'introduire des méthodes de gestion de projet issues du monde de l'entreprise (extreme et pair programming, SCRUM) dans les dispositifs pédagogiques en école d'ingénieurs. Ces approches, dites agiles, offrent une manière innovante d'enseigner. L'introduction des approches agiles a été bien accueillie par les étudiants. Nous décrivons, dans cet article, l'approche utilisée et le retour obtenu.
Colloque Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), Jun 2015, Brest, France. Colloque Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), 2015
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01161923
Contributeur : Anthony Fleury
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Soumis le : mardi 9 juin 2015 - 14:07:07
Dernière modification le : jeudi 12 avril 2018 - 16:25:34
Document(s) archivé(s) le : mardi 25 avril 2017 - 06:26:14
Mathieu Vermeulen, Anthony Fleury, Kathy Fronton, Jannik Laval. LES A.L.P.E.S. : APPROCHES AGILES POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : Retour d’expérience en école d’ingénieurs. Colloque Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), Jun 2015, Brest, France. Colloque Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur (QPES 2015), 2015. 〈hal-01161923〉
