Faire équipe pour améliorer le climat scolaire
Résumé
La communication proposée vise à explorer la façon dont peuvent être articulées des données collectées sur la base de méthodologies de recherche différentes. Cette mise en lien ne relève ni de la simple juxtaposition de données quantitatives et qualitatives ni d’un quelconque syncrétisme. Les épistémologies de recherche mises en œuvre ont leur consistance propre et sont basées sur des paradigmes différents. L’étude qui a servi de support à cette analyse avait pour but d’évaluer un dispositif de promotion de la santé, le programme « apprendre à mieux vivre ensemble à l’école » (AMVEE) ayant concerné 22 écoles primaires françaises (2500 élèves, 120 enseignants) pendant 3 ans. En France, deux objectifs sont assignés à la promotion de la santé à l’école : il s’agit d’une part de permettre aux élèves d’acquérir les compétences nécessaires à des choix libres et responsables en matière de santé, et d’autre part de créer les conditions de possibilité de la réussite de tous les élèves. C’est sur ce second axe que porte notre analyse. Nous avons étudié la façon dont des équipes enseignantes se mobilisent autour d’actions collectives et contribuent à l’émergence d’un climat d’établissement favorable à la réussite de tous.
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Faire équipe pour améliorer le climat scolaire — Actes du 20ème colloque de l'admée 2008.pdf (293.9 Ko)
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