Faire équipe pour améliorer le climat scolaire

Résumé : La communication proposée vise à explorer la façon dont peuvent être articulées des données collectées sur la base de méthodologies de recherche différentes. Cette mise en lien ne relève ni de la simple juxtaposition de données quantitatives et qualitatives ni d’un quelconque syncrétisme. Les épistémologies de recherche mises en œuvre ont leur consistance propre et sont basées sur des paradigmes différents. L’étude qui a servi de support à cette analyse avait pour but d’évaluer un dispositif de promotion de la santé, le programme « apprendre à mieux vivre ensemble à l’école » (AMVEE) ayant concerné 22 écoles primaires françaises (2500 élèves, 120 enseignants) pendant 3 ans. En France, deux objectifs sont assignés à la promotion de la santé à l’école : il s’agit d’une part de permettre aux élèves d’acquérir les compétences nécessaires à des choix libres et responsables en matière de santé, et d’autre part de créer les conditions de possibilité de la réussite de tous les élèves. C’est sur ce second axe que porte notre analyse. Nous avons étudié la façon dont des équipes enseignantes se mobilisent autour d’actions collectives et contribuent à l’émergence d’un climat d’établissement favorable à la réussite de tous.
Type de document :
Communication dans un congrès
20e colloque de l'ADMEE-Europe, Jan 2008, Genève, Suisse. Actes du 20e colloque de l'ADMEE-Europe. 〈https://plone2.unige.ch/admee08/communications-individuelles/m-a2/m-a2-3〉
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Contributeur : Julie Pironom <>
Soumis le : dimanche 4 janvier 2015 - 14:35:47
Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2018 - 18:26:03
Document(s) archivé(s) le : dimanche 5 avril 2015 - 10:11:34

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Corinne Mérini, Didier Jourdan, Patricia Victor, Carine Simar, Caroline Bizzoni-Prévieux. Faire équipe pour améliorer le climat scolaire. 20e colloque de l'ADMEE-Europe, Jan 2008, Genève, Suisse. Actes du 20e colloque de l'ADMEE-Europe. 〈https://plone2.unige.ch/admee08/communications-individuelles/m-a2/m-a2-3〉. 〈hal-01099515〉

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