Le caractère fictionnel des connaissances d'intervention des entraîneurs en gymnastique artistique

Cathy Rolland (1) , Marc Cizeron (2)

1 doctorante
2 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

The research concerns the analysis of the activity of expert trainers in artistic gymnastics. It aims to describe and understand the cognitive resources being used by coaches while teaching and perfecting athlete's technical skills in high level artistic gymnastics. The enactive approach, taking support on a cognitive phenomenology, offers a view to analyse of the coaches' ecological activity, i.e. significances which emerge from the situations they experiment. The study reveals that the cognitive processes which operate in the course of intervention are metaphorically anchored in the body experience of the coaches. Intelligibility that they develop of the gymnastics movement during teaching/learning interactions concerns fictional processes which make emerge possible worlds of gymnastics skills descriptions. Theses processes are adjusted with the situations in order to improve the effectiveness of the interventions which proceed there.

La recherche porte sur l'analyse de l'activité d'entraîneurs experts en gymnastique artistique et vise à décrire et comprendre les ressources cognitives qui s'expriment au cours des interventions auprès des gymnastes destinées à perfectionner leurs réalisations des habiletés gymniques. L'approche énactive, prenant appui sur une phénoménologie cognitive, offre le cadre d'une analyse de l'activité des entraîneurs en situation, c'est-à-dire des significations qui émergent des situations dont ils font l'expérience. L'étude révèle que les processus cognitifs à l'œuvre en cours d'intervention sont métaphoriquement ancrés dans l'expérience corporelle des entraîneurs. L'intelligibilité qu'ils développent du mouvement gymnique au cours des interactions d'enseignement/apprentissage relève de processus fictionnels qui font émerger des mondes possibles de description des habiletés gymniques qui s'ajustent aux situations afin d'améliorer l'efficacité des interventions qui s'y déroulent.

Mots clés: Coaching; Gymnastics; Practice knowledge; Cognitive anthropology

Mots clés: Entraînement; Intervention; Gymnastique; Connaissances pratiques; Anthropologie cognitive

Domaines: Education

Cathy Rolland, Marc Cizeron. Le caractère fictionnel des connaissances d'intervention des entraîneurs en gymnastique artistique. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2012, 98, pp.81-94. ⟨hal-00811924⟩