Identidad y práctica profesionales del educador y la educadora de calle en México.

Ruth Pérez López (1) , Miguel Angel Arteaga Monroy (2)

1 FESI - Facultad de Estudios Superiores Iztacala
2 El Caracol A.C.

This article aims at analyzing some of the factors that nowadays prevent the construction of professional identity and practice of street educators who work for Mexican Non-Profit civil society organizations. The paper is developed based upon the experience of the authors as street educators, as well as on the qualitative information gathered through a collective semi-constructed interview administered to a group of street educators, and on reflections taken at different work places. The speech analysis of street educators as well as of the institutions favors the understanding of the role played, nowadays, by the main actors involved in the subject of children and youths living on the street. This document is one of the first reflection attempts on the professional practice of street educators in Mexico. In this sense, the approaches implemented aim at being a contribution to the reformulation of the educational practice with children and youths who live in a state of social exclusion.

El presente artículo tiene como objetivo analizar algunos de los factores que en la actualidad impiden la construcción de la identidad y práctica profesionales de los educadores y educadoras de calle que laboran en las organizaciones de la sociedad civil en México. El texto se desarrolla en base a la experiencia del autor y de la autora como educadores de calle, así como en datos cualitativos recolectados a través de una entrevista colectiva semiestructurada llevada a cabo con un grupo de educadores y educadoras de calle, y en reflexiones realizadas en diferentes espacios de trabajo. El análisis del discurso tanto de los educadores y educadoras como de las instituciones, permite entender el papel desempeñado hoy en día por los principales actores involucrados con el tema de los niños, niñas y jóvenes que viven en la calle. Este artículo representa uno de los primeros esfuerzos de reflexión sobre el ejercicio profesional de los educadores y las educadoras de calle en México. En este sentido, los planteamientos realizados buscan ser una contribución a la reformulación de la práctica educativa que se dirige a las poblaciones infantiles y juveniles que viven en exclusión social.

Mots clés: street educator; professional identity; educational practice; street children; street youths; care-providing organizations

Mots clés: educador y educadora de calle; identidad profesional; práctica educativa; niños y niñas de la calle; jóvenes de la calle; instituciones asistenciales

Domaines: Education

Ruth Pérez López, Miguel Angel Arteaga Monroy. Identidad y práctica profesionales del educador y la educadora de calle en México.. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2009, 7 (2), pp.887-905. ⟨hal-00540494⟩