Identités génériques et apprentissages : images des disciplines et différenciation des genres disciplinaires à partir de la lecture privée et scolaire de la série Harry Potter

Nicole Biagioli 1, 2
1 CTEL - Centre Transdisciplinaire d'Épistémologie de la Littérature
2 Équipe de Recherche en Technologie Educative n°61, I3D (Interdidactique et discours des disciplines)
Résumé : La fiction scolaire, parce qu'elle fait appel aux ancrages culturels et aux souvenirs des lecteurs, est un embrayeur de prise de conscience des genres disciplinaires, hors et dans l'école.
Mots-clés : interdidactique Harry Potter genres disciplines lecture privée et lecture scolaire fiction différenciation interdidactique.
Type de document :
Article dans une revue
Les Cahiers de l'IUFM, 2005, pp. 27-40
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00188524
Contributeur : Nicole Biagioli <>
Soumis le : samedi 24 novembre 2007 - 18:57:37
Dernière modification le : jeudi 11 janvier 2018 - 16:01:55
Document(s) archivé(s) le : lundi 24 septembre 2012 - 15:31:38

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  • HAL Id : hal-00188524, version 1

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Nicole Biagioli. Identités génériques et apprentissages : images des disciplines et différenciation des genres disciplinaires à partir de la lecture privée et scolaire de la série Harry Potter. Les Cahiers de l'IUFM, 2005, pp. 27-40. 〈hal-00188524〉

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