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QPES 2013 : actes du VIIe colloque Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance, Sherbrooke : Canada (2013)
Apprentissage Interculturel en présentiel et à distance
Christophe Morace 1, 2, Alison Gourvès-Hayward 3
(2013)

Certaines écoles d'ingénieurs françaises proposent des cours de communication et de management interculturels dans leur curriculum et programmes de formation. L'évaluation de l'apprentissage interculturel suscite des questions auprès des chercheurs, des enseignants et des apprenants. Cet article analyse comment des élèves ingénieurs s'approprient le eportfolio LOLIPOP lorsqu'ils évaluent eux-mêmes les compétences interculturelles en cours présentiel et à distance, en France ou à l'étranger.
1 :  Pôle Sciences Humaines et Sociales (Pôle SHS)
ENSTA Bretagne
2 :  Centre de Recherche sur la Formation (CRF)
Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) – ENSTA Bretagne
3 :  Département Langues et Culture Internationale (LCI)
Institut Mines-Télécom – Télécom Bretagne – PRES Université Européenne de Bretagne (UEB)
Sciences de l'Homme et Société/Education
Apprentissage interculturel – Compétences interculturelles – Eportfolio – Auto-évaluation – Pédagogie
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QPES_2013_morace_gourves-hayward.pdf(86.2 KB)

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