Les pratiques d'écriture réflexive en contexte de formation générale

Serge Bibauw (1, 2) , Jean-Louis Dufays (1, 2)

1 CEDILL - Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes
2 CRIPEDIS - Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires

Dans cet article de synthèse, nous nous faisons d'abord le point sur les différentes approches qui sont faites de la réflexivité, et en particulier des pratiques d'écriture réflexive, en contexte pédagogique. Nous étudions ensuite les tensions auxquelles est confronté un enseignant qui souhaite engager ses apprenants dans des pratiques réflexives dans un contexte de formation générale, non professionnalisante, et en particulier dans le contexte de la transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. Ces tensions opposent différentes modalités possibles d'une pratique réflexive, qui correspondent à une diversité d'effets et d'enjeux.

Mots clés: reflexivity; reflexive writing; teaching practices; secondary education; superior education

Mots clés: enseignement supérieur; pratiques enseignantes; enseignement secondaire; réflexivité; écriture réflexive

Domaines: Education

Serge Bibauw, Jean-Louis Dufays. Les pratiques d'écriture réflexive en contexte de formation générale. Repères pédagogiques, revue andragogique marocaine, 2010, 2, pp.13-30. ⟨hal-00798613⟩