Devenir ingénieur par alternance : la situation professionnelle comme catalyseur de l'autonomie et de l'opérationnalité.
Résumé
Les modalités pédagogiques calquées sur des situations professionnelles abordent parfois difficilement certaines exigences d?acquisition orientées compétences. Fort vecteur motivationnel, les missions en entreprise d?une formation d?ingénieurs par alternance sont des expériences à exploiter régulièrement face aux objectifs d?autonomie et d?opérationnalité des nouveaux apprenants.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)