HAL : hal-00649468, version 1

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7 ème colloque européen sur l'autoformation Faciliter les apprentissages autonomes, Toulouse : France (2006)

Mise en perspective de pratiques complémentaires d'autoformations émancipatrices : échanges de savoirs, arbres de connassance et pédagogies personnalisées.

Olivier Las Vergnas 1, 2, Bernadette Thomas 2

(2006)

La visée du projet européen SCATE est celle de repérer les situations pédagogiques au sein de différents réseaux visant l'empowerment, pris au sens de l'émancipation, et de voir ce qu'elles apportent aux individus. Les multiples pédagogies de l'empowerment s'exercent dans des cadres non formels (Study Circles, réseaux d'échanges de savoirs, banques de temps, ...). Ces pratiques informelles permettent d'impliquer un grand nombre de personnes, sur la base du volontariat. Si le cadre est informel, chaque réseau développe ses propres méthodes et pratiques pédagogiques. Qu'est-ce qui, dans ces pratiques, facilite les apprentissages autonomes? Et de quels apprentissages s'agit-il ? L'hybridation entre les différents réseaux ne se réalise pas bien, malgré des valeurs proches. Est-il pertinent d'hybrider les réseaux ? Y a-t-il un intérêt à transférer des méthodes pour "tricoter" quelque chose de nouveau ?

1 :	Centre de recherche éducation et formation (CREF)
	Université Paris X - Paris Ouest Nanterre La Défense
2 :	Département Cité des métiers - Cité de la santé - Universcience (CDM/CDS)
	Cité des Sciences et de l'Industrie

Équipe de recherche : Cité des métiers

Domaine

:

Sciences de l'Homme et Société/Education

Mots Clés : échanges de savoirs – cercles d'études – APP – empowerment – autoformation

hal-00649468, version 1

http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00649468

oai:hal.archives-ouvertes.fr:hal-00649468

Contributeur : Olivier Las Vergnas <>

Soumis le : Jeudi 8 Décembre 2011, 07:59:34

Dernière modification le : Mardi 13 Décembre 2011, 22:22:09