Différentes interprétations d'un modèle de RI à base d'inclusion graduelle - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 2011

Différentes interprétations d'un modèle de RI à base d'inclusion graduelle

Abstract

Récemment, un modèle théorique de RI à base d'inclusion graduelle a été proposé (Bosc et al., 2008b). Dans ce modèle, dérivé de la division de relations floues, l'inclusion gra- duelle d'une requête dans un document est modélisée par une implication floue. Dans des tra- vaux précédents, nous avons montré que ce modèle pouvait être interprété comme un modèle vectoriel sous certaines conditions. Dans cet article, nous proposons d'explorer d'autres inter- prétations possibles offertes par la modélisation à base d'inclusion graduelle. Nous montrons notamment qu'il est possible d'interpréter notre système flou comme un système de RI à base de modèles de langues, et nous revenons sur les liens entre le modèle flou et les modèles logiques de RI. Plus généralement, nous essayons de clarifier les liens existants entre ces différents mo- dèles, vus sous l'angle de notre SRI flou. RÉSUMÉ. Recently, a theoretical fuzzy IR system, based on gradual inclusion measures, has been proposed (Bosc et al., 2008b). In this model, derived from the division of fuzzy relations, the gradual inclusion of a query in a document is modeled by a fuzzy implication. In previous papers, we have shown that, under some assumptions, this model can be seen as a Vector Space Model. This paper also studies other itnerpretations of our fuzzy IR models based on gradual inclusions. It is shown that the fuzzy models can be interpreted as language models for IR. The links with logical models to IR are also recalled. More generaly, this paper discusses the links between these models, shown from the angle of our fuzzy models.
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Dates and versions

hal-00643675 , version 1 (22-11-2011)

Identifiers

  • HAL Id : hal-00643675 , version 1

Cite

Laurent Ughetto, Vincent Claveau, Rima Harastani. Différentes interprétations d'un modèle de RI à base d'inclusion graduelle. Conférence en recherche d'information et applications, 2011, France. ⟨hal-00643675⟩
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