Langage et apprentissages dans l'Émile de Jean-Jacques Rousseau

Marc Weisser (1)

1 LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication

Jean-Jacques Rousseau sert de référence à nombre de courants pédagogiques. Mais une transposition trop rapide de l'Émile peut se révéler source de déconvenues. Les problèmes posés par la conception rousseauiste du rôle du langage dans l'éducation sont traités du double point de vue de l'initiation à la vie sociale et de la construction des savoirs disciplinaires. Il apparaît que contrairement à ce qui est préconisé par cet auteur, le recours aux systèmes sémiotiques est indispensable pour assurer les apprentissages dans ces deux domaines.

Mots clés: langage; apprentissages; pédagogie institutionnelle; débat heuristique

Domaines: Education

Marc Weisser. Langage et apprentissages dans l'Émile de Jean-Jacques Rousseau. Penser l'éducation, 2004, 15, p. 103-121. ⟨hal-00493129⟩