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Adolescences entre défiance et confiance. Colloque organisé par la revue Spirales, l'Université Lille 3 et l'IUFM Nord-Pas de Calais., Roubaix : France (2006)

Choix, valeurs et motivations des pré-adolescents dans les réponses à l'enquête sur la lecture experte d'Harry Potter

Jean Jacques Legendre 1, Béatrice Bomel-Rainelli 1

(05/04/2006)

Nous analysons les réponses à 17 questions portant sur la lecture et l'appréciation des cinq premiers volumes de la série Harry Potter. Nous avons classé l'échantillon en quatre catégories (enfants, pré-adolescents, adolescents, adultes) afin de mettre en évidence les choix et motivations des pré-adolescents en comparaison avec ceux des autres catégories d'âge. Les pré-adolescents se distinguent nettement des enfants par une remise en cause des valeurs enfantines qui annonce les valeurs adolescentes. Nous constatons une prise de conscience progressive de la complexité dans : le système scolaire, la vie en collectivité, le partage en quatre maisons à Poudlard, la rivalité des groupes, la définition du « bon » professeur, la notion de discipline intéressante ou inintéressante, leur relation avec les disciplines du monde réel etc.

1 :	Identités Génériques et Apprentissage (ERTE61)
	Université de Nice Sophia Antipolis (UNS) – IUFM Académie de Nice

Équipe de recherche : ERTE I3E IUFM de NICE

Domaine

:

Sciences de l'Homme et Société/Education

Mots Clés : Pré-adolescence – enquête – Harry Potter – représenation de l'école – représentation des disciplines scolaires – représentation des enseignants – interactions sociales

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Contributeur : Jean Jacques Legendre <>

Soumis le : Jeudi 4 Septembre 2008, 10:00:15

Dernière modification le : Mardi 16 Septembre 2008, 15:25:41