LES FAUX-MONNAYEURS DU MOT A MOT : LES MOTS COMPOSES SOUS L'ANGLE DE LA DENOMINATION EN DIDACTIQUE DU LEXIQUE

Estelle Jouili (1)

1 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

Comment les manuels scolaires du collège rendent-ils compte des mouvements complexes, tant sur le plan morphosyntaxique que sur le plan sémantique, qui interviennent sur des unités composées qui mettent en jeu la relation sens/référence? Quelle sera en effet la valeur heuristique de la pratique pédagogique fondée sur une perception catégorielle des mots composés, qui convertit la dénomination de catégories référentielles en une simple dénomination de forme(s) ? Donnera-t-elle lieu à une « perception sémantique » (Rastier, 1991) des phénomènes morphosyntaxiques du mot à mot ? C'est en effet à l'herméneutique critique des sciences didactiques qu'il revient ici de problématiser les conditions d'interprétation sémantiques à partir d'une pédagogie d'investigation des formes sémantiques.

Mots clés: sens; référence; lexique; mots composés; sémantique interprétative

Domaines: Linguistique

Estelle Jouili. LES FAUX-MONNAYEURS DU MOT A MOT : LES MOTS COMPOSES SOUS L'ANGLE DE LA DENOMINATION EN DIDACTIQUE DU LEXIQUE. Texto ! Textes et Cultures, 2007, juillet-octobre 2007, vol. XII (n° 3-4), rubrique repères. ⟨hal-00241676⟩