Influence de l'audiovisuel sur les productions orales et écrites d'élèves de CM2,

Marie-Christine Pouder (1)

1 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

A partir de l'observation de deux classes de primaire (CMl et CM2) en atelier informatique et de l'étude des enregistrements de groupes d'enfants en situation d'écriture et de graphisme, nous montrons que l'univers sémantique à partir duquel les élèves créent leurs textes est fortement lié au monde de l'audiovisuel : jeux vidéo, séries, émissions de variétés, longs et courts métrages. De manière plus ponctuelle, leurs dialogues peuvent s'appuyer sur des genres télévisuels ou musicaux (interviews, chansons) ou rejoindre également des thèmes anciens de la tradition orale. Nous nous situons dans une perspective d'interactions et d'étayage entre les différentes sémiotiques de l'image, de l'oral et de l'écrit. Nous nous inscrivons dans la thématique du numéro en nous positionnant dans une double perspective, acquisitionnelle et interactionnelle, par rapport à un domaine d'application particulier, l'utilisation du traitement de texte et de logiciels graphiques.

Mots clés: oral; écrit; interactions entre enfants en milieu scolaire; informatique

Domaines: Linguistique

Marie-Christine Pouder. Influence de l'audiovisuel sur les productions orales et écrites d'élèves de CM2,. Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 1993, n°7, nouvelle série, page 41-58. ⟨hal-00111193⟩