, op cit. La composition du CICR en juin 1970 comptait une seule femme en plus de Marjorie Duvillard, le Comité international de la Croix-Rouge et les femmes (1863-1965), 1961.
, Union Internationale de Secours aux Enfants? op. cit, p.43
, , p.132
, Lettre du 6 avril 1961 au ministre de la santé publique et de la population, citée par Marjorie Duvillard, « Mission accomplie entre le 15 novembre 1962 et le 30 janvier 1964 ? » op. cit
, Sa mission fut organisée en deux grandes parties : la première se déroula du 15 novembre 1962 au 15 janvier 1963-R1-La seconde s'étendit du 15 avril 1963 au 30 janvier, 1964.
, PV de la réunion du jury du 13 juin 1967. Registre? op. cit. 1359 PV de la réunion du 22 juin, 1967.
, La distribution était la suivante : 27
, La distribution était la suivante : 12, vol.13, p.16
, 132 pays. Quand on fonde une école à ce niveau il faut avoir des élèves capables de suivre les études. L'Université a pleinement donné son concours
, PV de la réunion du jury d'examen d'admission à l'EIEIS du 28 juin 1966. Registre? op. cit 1370 PV de la réunion du Conseil de direction de l'EIEIS du 17 octobre 1966
, III : Les infirmières diplômées : satisfactions et déceptions ; les causes de l'abandon, École Pratique des Hautes Etudes, 1967.
, Citée par Catherine MORDACQ, Le service infirmier français? op. cit, pp.5-6
, le développement suivant, les locutions entre guillemets et sans appel de note de bas de page dans le corps du texte, sont toutes issues de la brochure
, États-Unis, Canada, souligneront nos propos et orienteront des propositions de réforme, « Des comparaisons avec nombre de pays étrangers
, Groupe de travail sur la prospective de la santé.-Réflexions sur l'avenir du système de santé-Paris, la documentation française, 1969.
, Italiques dans le texte. à cette question : « Que sont les soins infirmiers vus par vous maintenant ? » et ont de plus rédigé un bref compte rendu de leurs entretiens, p.1510
, au fond, les mêmes questions que se posèrent les Américaines au même stade deux décennies plus tôt ou les Suisses un peu plus tard. Voir supra. Cette étude donna lieu à la rédaction d'un rapport en 1969 et à la publication d'un ouvrage 3 ans plus tard. Catherine MORDACQ, Pourquoi des infirmières ?, Le mode d'entrée dans la recherche consista pour les Françaises à poser, 1972.
, Dont une infirmière scolaire du nom de B. Collière, vraisemblablement Marie-Bernadette Collière, soeur de Marie-Françoise, qui se faisait appeler Bernadette dans la vie courante, Annie DENAYROLLES
, Pourquoi des infirmières, vol.7
, Dans le développement qui suit, le terme « brochure » désigne Le service infirmier français doit-il rester sousdéveloppé ? et le terme « ouvrage » désigne Pourquoi des infirmières ?
, Les infirmières de hôpitaux publics? op
, Pourquoi des infirmières, p.45
, Elle en assuma la direction jusqu'en 1991 dans cette maison d'édition, puis de 1991 à 1994 aux Editions Bayard, lorsque que la collection y fut transférée 1526. Si cette activité permit de démontrer assez rapidement les capacités de production des enseignants ou élèves de l'EIEIS, elle constituait aussi bien une voie d'expression nouvelle et donc une opportunité pour la profession d'occuper l'espace public, conformément aux visées stratégiques de la directrice de collection. Celle-ci ne se contenta d'ailleurs pas d'accompagner les autres et publia beaucoup elle-même ces années-là 1527 , faisant à chaque occasion entendre sa propre voix sur les questions qui témoignaient de ses nombreux centres d'intérêt. Elle publia un second ouvrage en 1981 dans cette collection 1528 , à partir de la thèse de 3 ème cycle en sciences de l'éducation qu'elle avait réussi, malgré sa foisonnante activité, à préparer et à soutenir en 1980. Comme Huguette Bachelot 1529 , elle reçut les palmes académiques le 12 août 1974, ce qui témoignait d'une reconnaissance, fût-elle bien symbolique, éditeur, elle créa en collaboration avec Yvonne Hentsch 1524 , la collection d'ouvrages Infirmières d'aujourd'hui aux Éditions du Centurion 1525, 1972.
, Voir supra
, Entretien des 3 et 4 décembre 2010. Il est donc très vraisemblable que son engagement chez cet éditeur relevait bien plus de la saisie d'une opportunité stratégiquement utile pour la profession que d'un quelconque engagement au service d'une cause confessionnelle. En outre, rien n, Cette maison d'édition était en filiation directe avec La Maison de la Bonne Presse qui avait été fondée en 1945 par les pères assomptionnistes
, Le second était son Pourquoi des infirmières ? Concernant l'équipe de l'EIEIS, elle fit paraître dès 1973 L'infirmière et l'organisation du travail hospitalier de André Montésinos, puis en 1977, La Formation des infirmières à l'organisation du travail du même auteur. En 1975, elle publia Journal d'une infirmière hospitalisée de Huguette Bachelot, sous le pseudonyme d'Alice Lesterel. Annie Parrot (promotion 1969-1971) fut la première étudiante de l'EIEIS à être publiée dès 1973 avec L'Image de l'infirmière dans la société. Elle fut suivie en 1979 par Geneviève Charles (promotion 1973-1975) qui ouvrit les portes de l'Histoire aux infirmières avec L'Infirmière en France d'hier à aujourd'hui. Au total, durant cette carrière d'éditeur de 22 ans, Catherine Mordacq permit la publication de 50 ouvrages aux Éditions du Centurion et 5 aux Editions Bayard, soit 55 au total. Parmi ces derniers, 21 étaient l'oeuvre soit d'enseignants, Dès 1980, 20 ouvrages avaient été publiés. Le premier d'entre eux, Jeunes enfants à l'hôpital était la traduction française d'un ouvrage de James Robertson dont Catherine Mordacq avait découvert les travaux lors de son deuxième voyage aux États-Unis
, on dénombre à son actif, outre deux ouvrages dans sa propre collection, deux brochures et 21 articles dans des revues diversifiées, 1968.
, L'évaluation et son influence dans la formation infirmière
, Archives EIEIS, dossier enseignants, curriculum vitae. Date non précisée
, exprimés par le GIC étaient fort proches de celui de l'EIEIS, celle-ci ne fut officiellement sollicitée qu'en 1972, pour faire des propositions après la présentation d'une esquisse de programme élaborée par le premier groupe de travail au Conseil de perfectionnement des études d'infirmières le 23 novembre 1971 1643. Mais c'est dès 1970 qu'il est possible de trouver la trace des infirmières générales sous cette dénomination à, S'il n'est pas douteux que les « points de vue
, Mais il pouvait aussi renvoyer aux « surgés » des établissements d'enseignement, dont l'image à connotation disciplinaire marquée était encore très présente, même après leur transformation en conseillers principaux d'éducation en 1970
, Il s'agit très vraisemblablement des 4 associations signataires de la brochure Le Service infirmier français doitil rester sous-développé ? Note ajoutée par nous
, La naissance des métiers en France ? op.cit, pp.133-134
, , p.134
, Le GIC dont la composition n'est pas précisée renvoie lui aussi très vraisemblablement aux 4 associations signataires de la brochure
,
, Le service infirmiers ces trente dernières années? op. cit. p 104 note 69. Il a été projeté de créer dès 1978 deux départements dont l'un serait l'E.I.E.I.S., l'autre serait le département de formation continue des cadres administratifs. Ces départements développeraient des actions propres et des actions en commun
, Celle-ci jugeait en effet plus cohérent de faire apparaître cette maîtrise dès le début de l'article 2 et le fit savoir : « l'école est chargée d'une mission, elle fait vivre pratiquement la Maîtrise des Sciences et techniques Sanitaires et Sociales, alors qu'à la lecture des textes, il semblerait que l'Institut ne fasse qu'apporter une petite aide par ses liaisons
, Institut international supérieur de formation des cadres de santé? op. cit. Art. 6. Le même article prévoyait un « Directeur-Adjoint » au directeur de l'Institut, choisi parmi les directeurs techniques. Cette disposition ne fut jamais mise en pratique
, Comme une preuve supplémentaire de l'importance accordée à la fonction de directeur, le directeuradjoint tel qu'il était imaginé, était censé éviter toute vacance, même minime, de ce poste, toutes les éventualités étant pointilleusement prévues : « Le Directeur-Adjoint assiste le Directeur dans l'exercice de ses fonctions, vol.7
, Projet de redéploiement de l'Ecole Internationale d'Enseignement Infirmier supérieur. 17 mars 1977
, De même, le caducée disparut du logo de l'école en 1982, symbole, s'il en fût, de la démédicalisation de l'établissement au profit de la gestion et du management : Il me paraît significatif que le directeur des hôpitaux, Jean de Kervasdoué en l'occurrence, ait passé en 1984 un contrat avec HEC 1741 pour organiser à l'attention des directeurs d'hôpital une formation en management « pur et dur » 1742, le fut par des énarques ou des administratifs à de rares exceptions près par la suite
, de la formation « Hôpital plus », offerte chaque année à une vingtaine de directeurs d'hôpital accédant à
, Le New public management et la question des effectifs de l'État, 2018.
,
, La diffusion française des savoirs managériaux? op
, , p.88
, École des hautes études commerciales. Note ajoutée par nous
, Le corps des directeurs d'hôpital, entre logique professionnelles et régulation d'État, rapport de recherche pour la mission de recherche (MIRE) du ministère, sous la responsabilité de F.-X. Schweyer, septembre 1999
, 1°) d'avoir suivi les enseignements ci-dessous 1776 et avoir satisfait aux épreuves les sanctionnant (2 ème partie du recrutement)
, 2°) d'avoir le baccalauréat français ou un titre français pouvant être admis en dispense du baccalauréat ou un titre étranger pouvant être admis en équivalence
, 3°) de justifier d'un DEUG 1777 , ou de titres admis en équivalence. Les équivalences des diplômes professionnels français ou étrangers avec le DEUG sont examinés par une commission pédagogique (minimum 800 heures d'enseignement théorique, p.1778
, ce qui changea les conditions d'apprentissage au sens où les étudiants disposèrent de moins de temps d'étude, de lecture, d'écriture et d'assimilation. Ceux-ci ne s'en rendirent d'ailleurs pas nécessairement compte, en l'absence d'éléments de comparaison, hormis en discutant avec les anciens 1779. Le programme 1780 de la maîtrise comprenait en effet 1500 heures d'enseignement théorique sur deux années, soit plus du double de celui de l'EIEIS. Il était réparti sur 35 semaines par an, auxquelles venaient s'ajouter 8 semaines de stage. Sur 25 1781 unités de valeur (UV) de 60 heures au total, 15 étaient consacrées aux enseignements généraux et 10 aux « techniques professionnelles ». Cette subtilité langagière était sans doute en relation avec la nécessité de se rapprocher le plus possible de l'intitulé de la maîtrise. Mais elle aboutissait de fait, s'agissant de l'option « soins infirmiers » pourtant attachée à la maîtrise, à la priver symboliquement de sa dimension cognitive au profit exclusif de sa dimension technique, au risque de remettre à plus tard la science pour les infirmières, aussi bien dans les imaginaires que dans la réalité. Ce mode de désignation des UV à orientation professionnelle n'empêcha pas, néanmoins, d'utiliser l'expression « enseignement professionnel, L'organisation des enseignements et notamment leur répartition entre enseignements professionnels (École) et généraux (Université) étaient semblables aux études préparatoires au DEIS. Néanmoins, le nombre d'heures de cours augmenta considérablement
, Ces cours étaient dispensés par les enseignants du DEIS. Ils portaient sur « Santé et milieu de vie » (Marie-Françoise Collière)-« Soins infirmiers et santé mentale » (Sanky Raine)-« Sociologie appliquée aux soins infirmiers » (André Montésinos). À l'issue de cette session, « une dernière partie de l'examen de recrutement, Il s'agissait de « quatre semaines de cours intensifs et d'exposés individuels de chaque étudiant
, Diplôme d'études universitaires générales
, Conditions d'admission en MSTSS option soins infirmiers? op
, , 2010.
, Toutes les données qui suivent sont, ainsi que les citations et sauf indication contraire, issues du document d'information commun à l'université Lyon II et aux HCL, septembre 1983? op
, avec l'obligation, de rédiger un mémoire (4 UV), contrairement aux étudiants de maîtrise qui pouvaient choisir entre la production d'un mémoire (5 UV) ou d'une note de recherche (3 UV avec soutenance ou 2 UV sans soutenance). Ces candidats avaient en outre la possibilité de préparer en même temps un Diplôme de hautes études en pratiques sociales (DHEPS) délivré par l'université de Lyon II, Les étudiants qui choisissaient de préparer le DUEIS devaient valider seulement 20 UV : 10 d'enseignements généraux et 10 d'enseignement professionnel
, Que des conseillers en soins infirmiers soient engagés par le Ministère de la santé pour travailler à planifier la formation en soins infirmiers à tous les niveaux
, Si l'ouvrage avait le mérite de l'exhaustivité en un peu plus de 170 pages, il présentait en corollaire le risque inhérent à la réduction obligée de ces théories à leur plus simple expression. Paul Beck, infirmier enseignant à Lausanne, les avaient classées en « quatre tendances globales
,
, Il était précisé que la théorie de Virginia Henderson
, ouvrage en raison de la publication en français d'une brochure lui étant consacrée. Ibid. Ces modèles furent par la suite présentés et analysés en profondeur et classés plus finement en différentes écoles, Europe
,
, Elle avait continué à intervenir dans le champ de la recherche sous forme de vacations ponctuelles. Elle même dispensait ce type de cours sur les modèles théoriques à l'université de Ann Arbor aux États-Unis, mais s'attachait plus au développement des concepts s'y rapportant qu'à la description succincte de modèles « à appliquer, 2017.
,
, Marie-Françoise Collière, sans doute convaincue d'avoir pris le maquis, avait personnellement décidé de continuer d'utiliser le tampon de l'ancienne EIEIS pour le courrier qu'elle signait. Cet acte de résistance n'était cependant pas désapprouvé par le reste de l'équipe. Le directeur de l'Institut en prit ombrage et dépensa une énergie considérable pour lutter contre cette activité en contrebande. Ce vain combat se termina par une convocation à la Direction générale des HCL du directeur technique du département, Le directeur technique n'était parfois pas aidé par son équipe pour arrondir les angles
, Il dut alors s'expliquer devant un aréopage de personnalités des HCL et des universités parmi lesquelles figuraient des médecins. Ces derniers en profitèrent pour lui rappeler que le DEIS ne travaillait pas suffisamment avec le corps médical. Ceci n'était en revanche pas faux s'agissant de l'enseignement universitaire, même si la ministre des universités, en limitant l'habilitation de la maîtrise à Lyon II, n'avait pas facilité les coopérations, 2013.
, Revue de l'AMIEC n°1, janvier, février, mars, 1983.
, Cette revue fut publiée jusqu'en 1995 et ne dépassa jamais 30 pages
, Le plus gros volume de la collection, de 343 pages, fut lui aussi publié en 1983 AMIEC, Collectif, Cultures africaines, santé et soins infirmiers, Cahier de l, AMIEC, vol.8, 1983.
, plusieurs notions s'étaient exprimées autour du choix de la dénomination de la revue
, Mais au second degré, sur lequel l'équipe rédactionnelle s'accorda tout aussi consciemment, il s'agissait d'offrir un espace d'expression qui repoussait les limites de l'indicible
, Direction des hôpitaux, Collectif, Guide du service infirmier, Terminologie des soins infirmiers, Glossaire provisoire, n°3, Série soins infirmiers, 1986.
, , pp.1-2
, Comment peut naître une recherche? op. cit
, est-à-dire d'un ensemble d'énoncés relatifs au domaine infirmier ; il se définit par l'exercice même de la profession et comporte donc des textes de loi en vigueur, des ouvrages, des articles de revue, des travaux de recherche, relatifs à la profession
, « mots récurrents et figurant dans les titres de chapitre ou de paragraphes
, « relevé sur des fiches d'un format convenu des occurrences des mots recherchés, accompagnées d'un contexte assez long pour que l'on puisse juger sans erreur de l'emploi du mot. Les fiches signalent les occurrences remarquables qui présentent par exemple des synonymies
, Un mot n'est défini que s'il comporte un nombre d'occurrences remarquables suffisant (minimum à définir par le groupe de rédaction), « Les occurrences remarquables sont étudiées en priorité
, Cette ancienne étudiante de l'EIEIS fut recrutée à mi-temps comme assistante de recherche affectée à cette étude
, Une femme, et un homme, ce dernier exerçant des fonctions de documentaliste
, Responsable du département des professions de santé
, Il s'agissait de la documentaliste permanente du CEEIEC
, Centre de documentation du service de l'enseignement
, Au début des travaux, chaque entrée du glossaire fut traduite en anglais. Lors de la publication du dictionnaire, furent ajoutées les traductions en allemand
, Mots pour dire mots pour faire? op. cit
, René Magnon annonça une baisse significative d'inscriptions à trois sessions de formation continue sur 10 prévues, ce qui avait forcé à les annuler. Selon lui, ce phénomène s'expliquait entre autres par la situation financière des hôpitaux, y compris les HCL : « les problèmes économiques actuels touchant le fonctionnement des établissements hospitaliers et notamment la formation
, Au Conseil d'Institut du mois de mai, le directeur technique fit part, compte tenu de l'importante activité de formation continue, de « sa crainte de voir le département d'enseignement infirmier supérieur ne plus pouvoir poursuivre d'enseignement et de recherche de haut niveau. » 1853 À la même séance, Melle Hentsch posa, au nom de l'OMS, la question de savoir si l'Institut se préoccupait « de la formation des cadres de niveau doctoral ». Aucune réponse ne fut apportée ni à l'un ni à l'autre, sans doute en raison des contraintes économiques qui avaient pris l'ascendant sur toute autre considération. Pourtant, paradoxalement, la rentrée 1984 avait été à son plus haut niveau historique de l'EIEIS et du DEIS avec 20 étudiants recrutés en première année, même s'ils n'étaient plus que 16 en deuxième année, sans que ces abandons ne fussent explicités. Cela n'empêcha pas la crise de s'aggraver à l'automne, Le Comité demanda en effet l'annulation en Conseil d'État des points de bonification accordés aux anciens étudiants du DEIS pour le concours d'accès à la direction des écoles de cadres 1851, 1985.
, présidente du CEEIEC à René Magnon, rapporté par ce dernier au Conseil d'école du DEIS du 25 février 1985. Document tapuscrit. Fonds Marie-Françoise Collière
, Infirmière Enseignante n°1, pp.2-3, 1986.
, Comme Huguette Bachelot, elle intervint ensuite au GRIEPS sur ses thèmes de formation de prédilection
, en mettant au point par exemple, en collaboration avec une surveillante de Nancy, une formation sur l'éducation des patients diabétiques, de nature pluriprofessionnelle puisqu'elle s'adressait à la fois aux infirmières et aux diététiciennes dont l'exercice respectif était jusqu'alors très cloisonné. Psychothérapeute certifiée en 1985, elle exerça la psychothérapie dans le même cabinet qu'Huguette Bachelot à Lyon de, 1990.
, Cette réaction de l'équipe confirme la position défensive dans laquelle elle s'était installée, alors que ce projet était dans le droit fil de ce qu'elle avait en effet initié. Elle aurait donc pu tout aussi bien s'en réjouir, voire tenter de s'en saisir pour son propre compte. En réalité, cette suggestion de la conseillère technique représentait une étape supplémentaire par rapport au DEIS, en dépassant l'option « soins infirmiers » pour une maîtrise de plein titre en soins infirmiers. Ceci supposait cependant un saut qualitatif auquel l'équipe de Lyon n'était vraisemblablement pas prête, pas plus que quiconque en France. Un prototype de ce genre vit cependant le jour à la fin de la décennie, sous une forme très particulière, toujours à l'initiative de l'Assistance publique, mais en partenariat avec la faculté de médecine de l'université Paris-Nord Bobigny : « A donc été habilitée en 1990 à l'UFR de Bobigny, après une année de préparation, la "Maîtrise en Sciences de la Vie, mention : soins, option : sciences infirmières". Cette formation de deux ans s'adresse exclusivement à des cadres infirmiers, sélectionnés sur concours. Elle forme des cadres experts infirmiers, qui occuperont dans les hôpitaux des fonctions transversales, en charge de la promotion, de l'évaluation de la qualité des soins et de la recherche en soins. La formation est centrée sur les concepts et pratiques de soins, d'évaluation, de communication, d'éducation thérapeutique, de recherche. » Jean-François d'IVERNOIS, Enseignement à tirer d'une expérience française : les sciences infirmières à l'UFR de Bobigny, René Magnon avait repéré 8 infirmières et 1 infirmiers titulaires de doctorats de 3 ème cycle 1863. Sur les 9 titulaires, 7 étaient d'anciens étudiants de l'EIEIS 1864. Comme le précisa l'auteur, cet état des lieux n'était pas exhaustif et dépendait des informations dont il disposait, vol.93, 1984.
, Vers un doctorat en soins infirmiers, L'Infirmière Enseignante, 1984.
, tous avaient été soutenus à l'université de Lyon ou Lyon II, sauf 1 à l'université de Toulouse et l'autre à l'université Paris I
, sur 9 avaient néanmoins directement la profession d'infirmière comme objet, envisagée sous des angles différents
, la nécessité de recevoir un public nombreux en formation continue peut amener à la répétition d'actions dont le succès est assuré au détriment d'actions sur des thèmes nouveaux dont le retentissement est plus incertain, p.1866
, qui avaient jusqu'alors constitué la marque de fabrique de l'École, y compris en termes de formation continue, trouvaient là des limites en relation directe avec la politique productiviste choisie pour assurer l'autofinancement de l'Institut. Malgré tout
, Monique Formarier était née le 17 décembre 1942 1867 à Villebarou, département du Loir-et-Cher. Elle obtint son diplôme d'État d'infirmière en 1963 et celui de puéricultrice en 1967. Titulaire du CAFIS en 1972, elle entra au DEIS en 1979 pour y préparer la MSTSS option soins infirmiers qu'elle obtint en 1981. Elle garde un excellent souvenir de ses études au DEIS, n'étaient-ce des relations assez tendues avec Marie-Françoise Collière, laquelle appréciait fort peu son esprit critique, peu influençable et assez frondeur. Cette particularité avait pourtant été retenue comme l'un des critères de recrutement par ceux qui l'avaient invitée à rejoindre l'équipe 1868. Au cours de sa formation, sa rencontre avec Judy Goodwin 1869 fut déterminante. Passionnée par son cours sur les méthodes de recherche, La directrice technique rappela la motivation toujours aussi grande de l'équipe, d'autant que la nouvelle enseignante venant d'arriver au DEIS y apportait une fraîcheur salutaire, en raison à la fois de sa personnalité et de la particularité de son parcours
, Leur amie et tutrice pour ce voyage d'étude particulier leur ouvrit les portes d'un hôpital de la région où elles purent effectuer un stage dans leurs domaines respectifs d'intérêt : pédiatrie pour Monique Formarier et réanimation pour sa collègue. Mais les deux visiteuses furent surtout introduites à l'université du Michigan à Ann Arbor, où elles firent connaissance avec de nombreuses collègues de Judy Goodwin, autant de rencontres qui leur permirent de « découvrir la recherche et l'histoire ». Les travaux en cours portaient aussi bien sur des situations cliniques que sur « l'histoire des infirmières américaines, sa maîtrise en poche, qu'elle honora cette invitation en compagnie de Geneviève Poirier-Coutansais, une collègue de promotion et amie au DEIS, titulaire de la même maîtrise, 1981.
, Entretien avec l'intéressée le 20 décembre 2017. C'est de celui-ci que sont issues les données utilisées dans le développement suivant, Archives EIEIS dossier enseignants
, Témoignage de René Magnon, entretien du 29 mars, 2013.
, Monique Formarier présenta ainsi l'association dans le premier numéro qui parut en juin 1985 : [?] la motivation de l'Arsi pour créer une revue est profonde. Elle repose sur la nécessité de partager avec d'autres soignants notre souci de faire progresser la profession par la voie de la recherche. Ce n'est pas le seul créneau possible et actuel de développement des soins infirmiers. Cependant, il nous paraît urgent que les infirmiers(ères) commencent à jeter les bases scientifiques de leur profession. Partager, c'est aussi informer, former, témoigner. C'est proposer, promouvoir une conception et des méthodes qui reposent sur une participation de tous les soignants à l'évolution et à l'apprentissage de leur pratique, Voir supra. recherche reposait sur l'activité de nombreuses associations. C'est dans ce milieu au dynamisme fascinant, à leurs yeux, qu'elles puisèrent l'idée de développer la recherche en soins infirmiers en France et de créer une association à cette fin. L'association de recherche en soins infirmiers (ARSI) vit le jour en, 1983.
, Pour compléter cet édifice, qui se voulait ambitieux et pragmatique, la présidente et la secrétaire de l'association publièrent, 3 ans plus tard, le premier ouvrage traitant de la recherche en soins infirmiers en France 1871
, Deux ans plus tard, elle fut sollicitée par Catherine Mordacq pour occuper un poste d'enseignante au DEIS. Elle déclina l'offre en raison du même contrat. En 1985, elle fut à nouveau contactée, par René Magnon, pour les mêmes raisons. Son contrat n'était toujours pas arrivé à son terme, mais elle bénéficia paradoxalement d'une conjoncture économique morose, à l'hôpital d'Alençon comme ailleurs. Le directeur, souhaitant réduire les postes d'encadrement, considéra comme une aubaine ce départ volontaire et la dispensa de l'obligation d'honorer le reliquat de la dette relative à son contrat, malgré sa préparation intensive au concours d'infirmière générale adjointe durant ses études 1872 , elle ne se présenta pas aux épreuves
, L'association de recherche en soins infirmiers : une histoire de concours de circonstances, un axe fort et des rencontres, Recherche en Soins infirmiers, vol.121, pp.5-10, 2015.
, Initiation à la recherche en soins infirmiers, 1988.
, Grâce aux cours particuliers qu'André Montésinos donnait tôt le matin 3 jours par semaine aux étudiants de l'École intéressés
, OMS verrait ce développement entre autres dans les domaines de l'enseignement et de la gestion des services de soins de santé primaires, des soins cliniques (entre autres soins aux personnes âgées), de l'épidémiologie, de la biostatistique ; par ailleurs, un programme centré sur la formation d'un groupe d'infirmières conseillères capables d'intervenir tant dans les pays en voie de développement qu'en France et dans d'autres pays européens répondrait aux besoins actuels de l'O.M.S. L'OMS pourrait proposer le nom de quelques infirmières-experts qui pourraient apporter une aide substantielle au DEIS lorsqu'il sera possible d, p.1875
, Le programme de santé primaire renvoyait à la Charte d'Ottawa publiée la même année à l'occasion de la Conférence mondiale sur la promotion de la santé : Inspirée avant tout, par l'attente, de plus en plus manifeste, d'un mouvement en faveur de la santé publique dans le monde, cette Conférence s'est concentrée sur les besoins des pays industrialisés, sans négliger pour autant ceux des autres régions, Le projet de développement était ambitieux et reprenait partiellement les recommandations du rapport Baudry
, Avant sa prise de poste, elle avait eu le temps de se perfectionner, avec les membres de l'ARSI et d'autres personnes intéressées, auprès de Marie-Fabienne Fortin, professeure en sciences infirmières au Québec qui s'était fait une spécialité de l'enseignement des méthodes et techniques de recherche. Celle-ci fit le voyage pour animer un séminaire
,
, IIFCS du 8 septembre 1986. Registre?op.cit. Déclaration d'Alma-Ata sur les soins de santé primaires, les buts fixés par l'OMS dans le cadre de la stratégie de la santé pour tous et le débat sur l'action intersectorielle pour la santé, à l'Assemblée mondiale de la Santé, p.1876
, Mais il s'agissait dans leurs recommandations en particulier de soins de santé primaire, lesquels étaient au centre de la Déclaration d'Alma-Ata publiée 8 ans plus tôt. Cela signifiait, en creux, que le programme de santé publique, dont Marie-Françoise Collière s'était faite l'exclusive spécialiste 1877 , ne s'était pas suffisamment développé durant toutes ces années. Le contexte français n'avait assurément pas nourri son enthousiasme et sa motivation pour lui donner hauteur et épaisseur. Mais quelle qu'en fut la raison, ce programme n'avait pas l'envergure suffisante aux yeux des consultantes, malgré les indéniables efforts qui avaient conduit à la création de la fonction et du diplôme d'infirmier cadre de santé publique. En réalité, cette évaluation critique signifiait au DEIS, avec une certaine délicatesse, qu'il n'était plus adapté à son temps. René Magnon l'avait perçu. Il était en effet persuadé qu'une institution sans recherche ni prospective, ni confrontation avec l'extérieur, était irrémédiablement vouée à la disparition 1878. Or depuis que l'équipe ne se consacrait plus qu'à mi-temps à ses activités en relation avec l'université, Cette Charte fut publiée après le rapport des deux consultantes, ce qui ne les empêchait pas d'en connaître au moins les grandes lignes, aux postes qu'elles occupaient
, Au lieu de mettre en avant la pluridisciplinarité comme priorité de principe, il desserra la pression et apporta son soutien aux réflexions et propositions de l'équipe, tout en cherchant à explorer des solutions de développement du DEIS à la place qui était la sienne, Malgré tout, l'arrivée à la fin de l'année 1986 d'un nouveau directeur d'Institut fut favorablement accueillie par l'équipe, 1986.
, Tous les témoignages sont concordants sur cette ferme appropriation de la spécialité, pré carré originel qui se transforma en citadelle au cours du temps. Cette réticence au partage ne favorisa probablement pas la vulgarisation et donc l'extension et l'appropriation de l'idée même de santé publique dans l'École et a fortiori sur le territoire national
, Entretien du 29 mars, 2013.
, Aucune suite ne fut néanmoins donnée à cette initiative 1886. Les universitaires de Lyon II avaient avancé que, dans un premier temps, une solution réaliste consistait en la préparation d'un Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS), « à condition d'obtenir l'accord de l'un ou l'autre des professeurs de rang A dans ce but » 1887. Ce projet ne vit
, Celui-ci continua néanmoins d'effectuer quelques interventions dans le cadre de la formation permanente, de plus en plus rarement, jusqu'à son départ définitif
,
, Voir supra
, Ce PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS du 28 mars 1988 provient donc du fonds Marie-Françoise Collière, Salles d'Aude. À compter de cette date, les données sont assez lacunaires, La tenue du répertoire des réunions officielles s'arrêta en 1987
, , 2017.
, PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS du 28 mars, 1988.
, Elle ne fut remplacée qu'à la rentrée de 1989 par Paulin Tchassou, ancien étudiant du DEIS (promotion 1985-1987) 1889. De nationalité béninoise, c'était le second enseignant étranger et le premier Africain à intégrer l'équipe du DEIS. Celui-ci était à la fois titulaire de la MSTSS du DEIS, Dès lors, le déclin de l'École fut de plus en plus perceptible. À l'été 1988
, École en mars de la même année, pour une formation à l'Institut régional d'administration où il fut admis après avoir réussi le concours d'entrée. Une nouvelle enseignante, Ljiljana Jovic, rejoignit l'équipe à la rentrée de 1990. Diplômée d'État en 1976 1893 , elle suivit
, Titulaire du CCI en 1989, elle s'inscrivit en thèse de sociologie 1894 à l'université Lyon II dès son recrutement au DEIS. Elle fréquenta l'ARSI dès les premiers temps de l'association. Elle fut chargée de l'animation du séminaire de soins infirmiers, ce qui permit à Monique Formarier de se consacrer à l'enseignement de la recherche et à ses prenantes activité de coordinatrice de l'équipe. Ljiljana Jovic fut en même temps investie de la mission de développer l'« axe clinique » dans la formation, répondant enfin à une partie des recommandations formulées par les consultantes de l'OMS 4 ans plus tôt. À cette fin, elle prit de nombreux contacts avec les milieux cliniques des HCL, mais aussi la faculté de biologie, ainsi que le doyen de la faculté de médecine qui lui réserva un accueil très favorable et intéressé. Elle ne savait sans doute pas que ce moment était attendu depuis fort longtemps par le corps médical. Cet aspect de sa mission l'attirait d'autant plus qu'il était au centre de la problématique développée dans sa thèse, Cette particularité faisait d'elle une enseignante d'un nouveau genre dans l'équipe. Après un DEUG en 1980, elle obtint une licence de sociologie en 1981 et une maîtrise en 1982 à l'université de
, Elle s'y employa à mettre sur pied une licence en sciences de l'éducation conjointe au diplôme de cadre dans les années qui suivirent, en partenariat avec l'université d
, Il fut recruté à mi-temps jusqu'à la rentrée de 1990, puis à plein temps par la suite
, , 2017.
, Elle se consacra, dès lors, à la mise en valeur des oeuvres de Jean Raine en Italie, dans un château familial dont elle avait hérité
,
, CV et entretien avec l'intéressée le 21 décembre, 2017.
, La clinique dans les soins infirmiers : naissance d'une discipline, thèse pour le doctorat de sociologie et sciences sociales, sous la direction de Monsieur le professeur Guy Vincent, université Lumière Lyon II, 1998.
, Pour Monique Formarier, cet épisode se résuma au souvenir fort désagréable des propos du nouveau directeur lui disant, ainsi qu'à son collègue Paulin Tchassou, qu'ils n'étaient pas qualifiés pour faire de la formation universitaire et qu'ils seraient désormais cantonnés aux activités de formation continue 1895. Il lui demanda néanmoins de continuer la coordination des activités du DEIS, ce qu'elle refusa, se sentant subitement frappée d'incompétence aussi pour cette tâche, Le nouveau directeur arriva en novembre 1990 et Ljiljana Jovic perçut un basculement rapide dans la stratégie managériale de l'Institut
, Une nouvelle « organisation des études » fut mise en place dès la rentrée : « 1 ère année : le professeur référent est M.F. Collière ; 2 ème année
, Celle-ci assistait en effet à cette séance durant laquelle son propre départ imminent 1898 fut annoncé, de même que les premiers contacts qu'elle avait pris avec l'université Lyon I : Mademoiselle Jovic regrette que Monique Formarier, Paulin Tchassou et elle-même n'aient point été davantage entendus par la commission de direction qui leur a fait connaître la décision de ne plus les maintenir dans la maîtrise, Cette nouvelle configuration fut très vraisemblablement arrangée entre Marie-Françoise Collière et le nouveau directeur, à l'exclusion de la consultation des autres membres de l'équipe, comme le rappela Ljiljana Jovic, p.1899
, Elle avait remplacé Geneviève Déchanoz à ce poste-Geneviève Charles, alors enseignante à l'École de cadres Rhône-Alpes-Marie-Françoise Collière-Le directeur de l'Institut et un enseignant de l'université Lyon II. Melle le Pr Rongère, économiste qui avait assuré la coordination de la maîtrise depuis le décès de Geneviève Latreille, PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS 23 septembre 1991. Fonds Marie-Françoise Collière, 2017.
, PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS 23 septembre, 1991.
, établissement privé qui lui avait accordé une disponibilité d'un an. Compte tenu de la tournure des événements, elle quitta le DEIS ou ce qu'il en restait sans regrets, car elle n'y était pas venue pour y faire exclusivement de la formation continue, ce qui était désormais proposé, mais pour y développer l'enseignement universitaire pour les infirmières, 2017.
, PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS 23 septembre, 1991.
, Celle-ci accepta volontiers cette mission et assura la première session en, 19921902.
, Ljiljana Jovic se souvenait particulièrement qu'elle n'avait pas voulu participer à une discussion entre collègues sur la possibilité pour le DEIS de s'occuper de la formation d'adaptation à l'emploi des directeurs d'écoles paramédicales, dont les écoles d'infirmières, qu'il était question de prendre en charge à l'Institut, en collaboration avec l'ENSP. Ce désintérêt dénotait un rapport pour le moins étonnant à l'histoire de l'EIEIS et même à sa mémoire dont elle était, Témoignages concordants dans les deux entretiens auprès de ses collègues
, , 2017.
, , p.25
, Il s'occupa alors d'agriculture dans une ferme qu'il monta au Bénin. Il revint en France une fois par an, pour mettre en oeuvre des actions de formation dans le cadre de l'ARSI. Témoignage Monique Formarier, 2017.
, Une réunion eut lieu en mars 1992, en l'absence du directeur d'Institut, avec pour objet l'étude du profil de poste de directeur/trice technique du DEIS 1905. Geneviève Charles y participa, de même que Andrée Charleux, Marie-Françoise Collière et Madeleine Hillairet, ancienne étudiante de l'EIEIS (promotion 1981-1983) appelée à la rescousse à mi-temps depuis le début de l'année. Il fut question d'une sorte de retour aux sources, comme si un vent de résistance eût subitement envahi la place. Il s'agissait en effet d'une stratégie diamétralement opposée à celle qui avait été adoptée par le directeur de l'Institut. Les finalités du DEIS furent ainsi déclinées :-Assurer la formation des professionnels de la santé : Infirmières(ers), Sages-Femmes, à la Maîtrise des Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales de l'Université Lyon II.-Insérer la formation de l'infirmière clinicienne (sic) 1906 .-Favoriser l'extension de la formation universitaire, Elle se consacra alors avec professionnalisme à la livraison quasi industrielle d'actions de formation continue
, La mission du directeur ou de la directrice technique s'annonçait alors d'autant plus ardue que le contexte était plutôt annonciateur d'un spectaculaire naufrage du DEIS que de son héroïque sauvetage : Il ou elle a pour mission d'assurer les finalités du DEIS. En conséquence, il est attendu que ce directeur/trice ait la responsabilité de la formation professionnelle et universitaire de l'ensemble des étudiants inscrits à cette maîtrise en lien avec ses collaborateurs directs et universitaires
, Ses fonctions administratives et pédagogiques visent à développer, à stimuler les compétences de son équipe
, Enfin, les moyens indispensables à cette mission furent mis en avant
,
,
, Il s'agissait sans doute là d'une tentative de prolongement de ce qu'avait commencé à élaborer Ljiljana Jovic, sans qu'il soit possible d'assurer que ce fut dans le même esprit
, Ce Directeur/trice Technique du DEIS ne peut accomplir cette fonction que s'il est entouré d'une équipe de professionnels qualifiés et compétents dans les domaines répondant aux finalités du DEIS
, Quota-Un enseignant pour 10 étudiants (si l'on prend comme référence les écoles de base qui selon les recommandations européennes sont de 1/15.-Secrétariat-Un personnel accueillant et pouvant s'occuper des étudiants étrangers
, Elles proposèrent alors, après une analyse très détaillée de ce texte et des différents programmes d'études, sous certaines conditions, y compris de compléments et d'« enseignements de rattrapage » si nécessaire, l'équivalence du DEUG au niveau du diplôme d'État et de la licence au niveau du CCI. Ceci donnait alors accès à une maîtrise en 1 an par la suite et ouvrait la voie, l'année suivante, à un DEA ou un DESS : Si les propositions faites ci-dessus aboutissent, un(e) infirmier(e) peut, 5 ans après l'obtention de son Diplôme d'État, entrer en maîtrise. Maîtrise professionnelle en Soins faite en 1 an telle qu'elle est réalisée actuellement au DEIS. La deuxième année d'études au DEIS étant consacrée à l'obtention d'un DESS ou d'un DEA, en Sciences Humaines, donc de l'entrée dans un troisième cycle. Ce dernier devant être, en priorité, orienté vers la mise en évidence des savoirs infirmier(e)s (sic) 1909 afin qu'à terme, la formation supérieure des infirmier(e)s permette l'élaboration des « Sciences Infirmières, Un document daté de mars 1992 1907 montre que Michèle Jailler, ancienne étudiante du DEIS (promotion 1981-1983), alors directrice de l'école de cadres, 19841908.
, Ce travail prospectif était en outre réalisé par des professionnelles qui s'y étaient formées. Malgré tout, il ne fut pas question du profil envisagé pour le futur directeur du DEIS à la réunion du Conseil du 30 mars suivant 1910. Le directeur de l'Institut annonça 4 candidatures pour le poste de directeur du DEIS. Dans l'attente, la commission assurait la direction technique et la marche de l'École, comme prévu à la précédente réunion. Deux anciens étudiants avaient été sollicités pour prendre en charge les options pédagogie et gestion pour la 2 ème année 1911, Ainsi, il était patent qu'un haut niveau de réflexion était encore à l'oeuvre en ces années pourtant caractérisées par l'inexorable déclin de l'École
, Ecole de Cadres de la région Rhône-Alpes, propositions sur les niveaux de formation. Document tapuscrit. Fonds Marie-Françoise Collière
, Arrêté du 9 août 1984 relatif au diplôme d'études universitaires générales, mention soins (DEUG)
, L'intégration de la mixité dans le discours était tellement incorporée depuis plusieurs années qu'elle devint un automatisme dans le milieu, au point de jaillir même lorsque cela s'avérait nettement moins pertinent
, PV de la réunion du Conseil de l'IIFCS 20 mars 1992. Fonds Marie-Françoise Collière
, Danièle Reppelin (promotion 1977-1979) et Manuel Moraga (promotion 1981-1983)
, Marie-Françoise Collière tenta une argumentation de la dernière chance, en s'efforçant de glisser quelques bribes de ce qui s'était discuté à la réunion du 9 mars : La maîtrise en soins développe une approche qui fait éclater le strict cadre de la seule technique en faisant appel à des connaissances de sciences humaines, de la biologie ou de la physiologie. Pour cela, il est important que des relations soient fortement maintenues avec les universités comme l'Institut de Psychologie nous le propose, mais cela nous impose de disposer d'enseignants, d'une équipe capable de développer des enseignements, de la recherche, apparaissait fort peu probable que les infirmières pussent espérer un grand soutien de la part du Directeur général des HCL
, Institut annonça ensuite la prise en charge dès cette année de la formation des directeurs d'école paramédicale, placée sous la responsabilité de la directrice technique du département d'administration et de gestion. Il précisa que cette session était validée, évaluée et labellisée par l'ENSP, ce qui confirmait la persévérante cohérence de la politique nationale depuis l'incorporation dans cette école des infirmières générales en 1975. Même pour les directeurs d'école, les aspects managériaux et de gestion, fussent-ils assortis de considérations pédagogiques
, Il fut décidé que le « noyau des permanents [serait] restreint et [aurait] pour mission de maintenir l'existant ». Cet existant était résumé ainsi : former au moins 30 étudiants par an en MSTSS, assurer 110 jours de formation permanente par personne employée à temps complet, ainsi que l'ensemble des relations publiques nécessaires à l'essor de l'institution. Déjà, les moyens s'annonçaient réduits par rapport au profil de poste imaginé au début du mois de mars. Les personnels prévus se résumaient ainsi : Geneviève Charles, directrice à mi-temps, l'autre mi-temps étant consacré à l'école de cadres-Marie-Françoise Collière, « possédant une connaissance parfaite de l'institution et de ses rouages », seule titulaire d'un plein temps réparti entre la formation permanente et la formation professionnelle universitaire-Madeleine Hillairet, à mi-temps au DEIS, l'autre mi-temps étant consacré à un poste de surveillante aux HCL-un autre enseignant à mi-temps devait être recruté et se consacrer à la formation permanente. Malgré ces conditions faméliques, Geneviève Charles persista et proposa un projet le 12 mai 1914. Celui-ci s'inspirait largement de ce qui était, 1913.
, Il s'agissait très vraisemblablement d'une réunion de projet arrêtant le futur fonctionnement du DEIS
, Projet pour le Département d'Enseignement Infirmier Supérieur. Document tapuscrit. Fonds Marie-Françoise Collière
, identifier un objet de connaissance en l'absence d'un effort délibéré pour le désigner. D'une part, cette partition était largement idéologique en ce qu'elle confisquait arbitrairement aux médecins la qualité de soignant 1928 , position qui ne résistait pas à l'épreuve de la réalité, 1929.
, alors qu'il occupait encore l'écrasante majorité de leur activité, d'autant plus que certains actes qui n'y étaient pas directement liés étaient de plus en plus confiés à des aides 1930. D'autre part, cette catégorisation reposait sur deux verbes d'actionsoigner et traiter-qui renvoyaient immanquablement à la pratique. Et le problème de l'objet de connaissance restait entier, Le statut épistémologique des sciences infirmières, avancé par Geneviève Charles, n'entrait donc tout simplement pas dans les catégories de pensée de MarieFrançoise Collière
, quoiqu'elle en fît partie sans trop s'en émouvoir. Elle en tirait même une certaine et légitime fierté, consciente de sa réelle notoriété, notamment internationale 1931. Dans cet esprit, elle avait une position très ambiguë par rapport au doctorat dont elle ne souhaitait pas une mise en place trop hâtive, qui celle des médecins. Cette capacité à résister au temps atteste au moins la puissance idéologique de la notion, elle était très réticente par rapport à la constitution d'une élite
, Cette distinction rappelait d'ailleurs assez grossièrement celle, tout aussi idéologique, opérée par Léonie Chaptal pour qui le médecin s'occupait de la maladie et l'infirmière du malade
, Au-delà du cure et du care : l'histoire de la relation médecin-malade comme source de réflexion pour penser la relation infirmière-malade au XXIème siècle, Recherche en Soins infirmiers, vol.122, pp.26-38, 2015.
, aggrava vraisemblablement cette vision dichotomique du travail des infirmières, en créant l'illusion, durable elle aussi, que leur identité se réduisait à une partie seulement du vaste champ de leur exercice professionnel. Cette authentique reconnaissance d'un espace institutionnel et symbolique pour les infirmières aboutit paradoxalement à une vision schizoïde de la réalité qui constitua aussi bien un obstacle majeur au développement d'une pensée d'envergure. Michel POISSON, Urgent, rôle propre cherche pensée, même impure, Soins, vol.645, pp.56-61, 1978.
, Elle donnait là, peut-être, la raison pour laquelle les universitaires québécoises l'avaient "oubliée" : si elle n'avait rien à enseigner, sans doute avaient-elles considéré que sa pensée n'était pas achevée, ou si c'était le cas, qu'elle n'était pas aisément saisissable, et qu'il s'agissait en l'état plutôt d'idées ou de pensées, si respectables, pertinentes et utiles qu'elles fussent. Ce texte confirmait par ailleurs qu'elle réduisait toujours les infirmières à leur pratique. En outre, « la grande diversité de connaissances » qu'elles étaient censées utiliser demeurait une énigme. Enfin, son discours laissait entendre que ce n'étaient pas elles qui produisaient ces connaissances, puisque qu'elles ne s'enseignaient pas « en soi ». Elle n'expliqua jamais pourquoi ce qui ne lui semblait pas possible pour les infirmières l'était pour les médecins. Leur fréquentation assidue de la faculté n'empêchait pas leur formation clinique et donc pratique, au plus près des situations de soins durant de longs stages où ils devaient, eux-aussi, « apprendre à décrypter les situations à la lumière d'une grande diversité de connaissances, Plus de 15 ans plus tard, dans sa réponse à un courrier qu'elle avait reçu d'un ancien étudiant du DEIS parti travailler au Québec, elle lui fit part de son mécontentement que dans la 2 ème édition de l'ouvrage La pensée infirmière, 2003.
, Marie-Françoise Collière analysa ainsi la situation avec une indéniable lucidité dans une note vraisemblablement destinée au directeur de l'Institut : Le directeur de l'Institut, qui n'était pas animé par la même logique, livra son analyse dans un rapport réalisé au mois de juin suivant, 1993.
, Si elle s'était elle aussi rendue à l'évidence de la mixité, elle organisa une résistance très personnelle parfois exceptionnellement élaborée pour rappeler à juste raison que la majorité demeurait tout de même largement féminine
, Note tapuscrite datée du 12 février, 1993.
, Elle y associait systématiquement les sages-femmes qui étaient admises à l'École soit parce qu'elles avaient le double diplôme
, Marie-Françoise Collière fut vivement sollicitée et déclina l'offre 1941. Sans doute celle qui avait vécu de l'intérieur le délitement de l'institution jugea-t-elle avec lucidité que les conditions s'étaient trop dégradées pour envisager un ultime rebond. Il n'y eut pas de rentrée en 1993. Elle acheva l'année et partit en retraite au 1 er janvier 1994 1942. Madeleine Hillairet assura la permanence jusqu'à l'été 1994, de Lyon II et quelques anciens étudiants dont Manuel Moraga, pour tenter d'envisager une suite à cette disparition insupportable pour les anciens
, Arrêté du 20 janvier 1993 relatif au diplôme d'études universitaires générales Sciences et aux licences et maîtrises du secteur Sciences
, Dossier « Bilan de l'évolution de l'EIEIS et de l'IISFCS » réalisé le 16 juin, 1993.
, Si l'absence d'état d'âme participait de la glorieuse froideur du gestionnaire satisfait de son travail, l'analyse livrée avec un rien de suffisance demeurait cependant très approximative. À y regarder de près, il manquait en effet quelques éléments moins péremptoires et tout aussi cruciaux pour comprendre ce qui s'était passé : d'une part, le DEIS avait été progressivement vidé de son contenu et de sa raison d'être par des décisions managériales successives ayant abouti à son asphyxie ; d'autre part, juste avant le coup de grâce donné sans état d'âme, les propositions d'adaptation à la réalité du monde existaient, de même que les ressources potentielles pour les mettre en oeuvre. Il ne manquait qu'une décision managériale et des choix budgétaires sans état d'âme pour que ce projet pût advenir dans la réalité, quitte à demander une substantielle participation de l'État qui n'était pas le moins concerné par l'événement, même s'il s'était montré bien peu présent sur les lieux du naufrage. Malgré tout, en 30 ans d'existence, l'EIEIS avait largement contribué à la transformation du monde des soins infirmiers, Elle poursuivit son activité d'écriture à raison d'une publication par an, dont un ouvrage en 1996, jusqu'en 2002. Après avoir été faite chevalier dans l'ordre des palmes académiques en 1995, elle fut admise au grade de docteur honoris causa de l'université de Las Palmas de Gran Canaria en 2004. Elle reçut les attributs symboliques de ce doctorat dans sa chambre d'hôpital le 17 janvier 2005, 1945.
, Au lendemain de la fermeture : un regard sur l'effectif formé pendant 30 ans
, En l'absence d'éléments de comparaison et sachant qu'il s'agissait d'un prototype d'institution, il serait bien hasardeux d'émettre un quelconque avis sur l'importance ou la faiblesse supposée de ces résultats numériques. En revanche, il est possible de tenter de saisir quelques éléments d'information sur ce que cette formation changea dans la vie de ses bénéficiaires et sur ce que ceux-ci furent susceptibles d'apporter à la profession et au système sanitaire dans leurs lieux d'exercice respectifs. L'effectif se décomposait en 220 Français et 134 étrangers
, Document tapuscrit de Madeleine Hillairet. « Une page d'histoire de la Maîtrise des sciences et techniques sanitaires et sociales est tournée
, elle évoqua le dernier acte de l'aventure de l'EIEIS auprès de René Magnon, 2013.
, Objectif Soins, n°, vol.24, p.12, 1994.
, D'après un document de synthèse établi à partir de données saisies manuellement. Fonds Marie-Françoise Collière
, Enfin, 3 étudiantes venaient du Liban, 2 du Canada et 1 d'Argentine. était limité en Europe, hormis concernant la Suisse, et encore plus dans le monde, ce n'était pas le cas de l'Afrique qui fut le plus important vivier de recrutement étranger. Parmi les Français figuraient 26 hommes, soit presque 12 % et 194 femmes, soit plus de 88% 1948 , ce qui confirmait que ces études supérieures furent très majoritairement profitables aux femmes. Parmi ces dernières, sur un effectif de 182 dont le statut matrimonial était renseigné 1949 , 68 % (124) étaient célibataires, près de 24% 1950 (43) vivaient en couple et 8 % (15) avaient déclaré une vie de couple qui avait cessé 1951. Ces dernières informations, qui portent à plus de 30% au minimum celles qui avaient opté pour une vie de couple, témoignent d'un choix de vie s'éloignant sensiblement de celui des élites féminines de la première moitié du siècle. Sur les 25 hommes, 72% (18) étaient mariés, 5 étaient célibataires, 1 divorcé et un séparé, ce qui portait à 80% ceux qui avaient opté pour la vie en couple, Ce schéma inversé par rapport aux femmes confirmait ce qui était observable dans l'équipe enseignante de l'EIEIS, puisque tous les hommes étaient mariés et que seule Sanky Raine l'était chez leurs collègues. Ces orientations matrimoniales très majoritaires chez les hommes était donc constantes, quelle que fût la fonction occupée
, Sur 301 documents renseignés, 84% (253) avaient obtenu le diplôme universitaire attribué en 2 ème année et 16% (48) n'avaient obtenu que le certificat de 1 ère année 1952. La moitié de cette population avait opté pour l'administration des services et l'autre moitié pour l'administration de l'enseignement 1953. S'agissant des prises de poste chez les Français, les données disponibles sont trop lacunaires et instables pour être exploitables. En effet, le poste à la sortie de l'école, quand il était renseigné, n'était pas nécessairement modifié après un éventuel concours par la suite, Dans la limite des données disponibles, le taux de réussite des étudiants était très élevé
, Men in Nursing? op. cit. p 230. D'autre part, en plus de l'avantage numérique dans la population infirmière générale, parmi ces étudiants, nombreux étaient ceux qui avaient été sélectionnés par leurs gouvernements respectifs pour prendre des postes élevés à leur retour au pays. Beaucoup d'entre eux occupèrent en effet des fonctions de conseil à un haut niveau dans les administrations publiques et notamment les ministères. Les hommes furent indéniablement privilégiés pour accéder à ce type de postes. D'après un pointage effectué à partir du traitement de données saisies manuellement, sur 70 documents renseignés, 32 avaient pris des postes très élevés, souvent ministériels, dont une femme, Ces chiffres correspondent sensiblement au rapport des sexes dans la profession à la fin du XXème siècle, avec, sans doute, pour la période concernée, une proportion d'hommes légèrement plus élevée que dans la population infirmière générale en raison de sa lente masculinisation, vol.38
, Traitement de données manuelles, même source
, mariées et 1 « vie maritale », sachant que l'hypothèse de vies maritales plus nombreuses mais non déclarées n'est pas impossible, vol.9, 1951.
, Traitement de données manuelles, même source
, Sur 192 documents renseignés, 98 avaient choisi la section enseignement et 94 la section administration des services. diriger et administrer les services infirmiers des hôpitaux publics, 1957.
, DANAN Denis (dir.), VALLET Michèle (dir.), L'Univers de la profession infirmière, BINDEFELD John (dir.), p.84, 1991.
,
,
, Vingt-deux intervenants, présentèrent « des réalisations et des réflexions ». Ils venaient de France pour la majorité, mais aussi d'Afrique, d'Angleterre, des Pays-Bas, d'Israël, de Suisse, de Belgique, du Danemark et du Québec. Catherine Mordacq, pourtant à la retraite, assura la coordination de cette exceptionnelle manifestation organisée par l'AMIEC 1960. Première initiative du genre en France, l'événement apportait une réponse à la question qu'elle posa en 1970 : en 16 ans, le service infirmier français s'était effectivement développé, le cycle de formation des infirmiers généraux fut revu et allongé, de même que les modalités du concours. Les infirmiers l'EIEIS 1959, 1989.
, Inscrire une formation professionnelle dans un cadre universitaire, est-ce améliorer sa compétence technique que garantirait mieux le label universitaire ? L'Université aurait plutôt mauvaise réputation du côté des métiers
, Opter pour une démarche universitaire, c'est adopter à l'égard de soi-même (personne, groupe, doctrine) l'attitude critique de « penser sa pensée » : prendre du recul dans le contexte où s'inscrit ce que l'on fait, pour en éprouver l'articulation avec l'Ensemble et la validité, c'est aussi se mettre soi-même dans la question (à la question) dans le champ de l'étude, corrélat de la « vigilance épistémologique » qui est « surveillance de soi-même
, Il fut donné secondairement, au moment de la publication des actes du colloque en 1987. Il renseigne donc aussi sur l'intention de l'éditrice, Catherine Mordacq. Celle-ci voulait marquer que plutôt que d'une commémoration, il s'agissait d'une rencontre de professionnels pour discuter de l'avenir et envisager les actions pertinentes pour le préparer. Elle en fit part dans l'avant-propos : « A cette occasion, au lieu de se tourner vers le passé
, L'équipe de l'EIEIS jugea que cette manoeuvre aboutirait à l'escamotage de l'histoire de l'EIEIS. Le Directeur général suggéra alors de commémorer « 20 ans d'enseignement international à Lyon », ce qui ne régla pas le problème. Alors on suggéra la possibilité d'insérer, dans la grande fête de l'Institut, une journée consacrée à une thématique spécialisée. C'était trop peu pour 20 ans d'histoire, aux yeux de l'équipe du DEIS. À la séance du dernier Conseil précédant sa démission, René Magnon annonça donc que l'AMIEC, organisme indépendant, organiserait la commémoration de la création de l'EIEIS. L'idée d'une fête institutionnelle fut abandonnée, au vu du grand vide créé par le retrait du département demeurant la force vive de l'Institut et dépositaire de cette longue histoire qu'il s'agissait de commémorer en grandes pompes pour mette en valeur l'Institut. Ces atermoiements fort chronophages expliquent que la fête eut lieu seulement en 1986, soit avec un an de retard. Le dénouement montre aussi que même au plus fort d'une profonde crise, l'équipe de l'EIEIS trouva les ressources pour ne pas se laisser déposséder de son histoire par l'institution qui l'abritait. santé et répondaient, en cela, à la fois « aux attentes des usagers et des infirmières, Dès 1984, au moment de décider s'il fallait faire ou non une fête en 1985 pour les 20 ans de l'EIEIS, il y eut des discussions à plusieurs séances du Conseil d'Institut. Le directeur de l'Institut, soutenu par le Directeur général des HCL, voulait fêter l'Institut tel qu'il était, c'est-à-dire « pluridisciplinaire, 1965.
, Dans le texte original, il est écrit à la fin de cette phrase « enseignant ou soignant ». Comme il s'agit sans aucun doute d'une coquille, AMIEC, Les infirmières construisent leur avenir? op. cit. p 48
, , pp.48-49
, comme en témoignait l'expérience conduite depuis 1985 par l'organisme Santé Formation, exposée par MarieThérèse BAL-CRAQUIN, Formation d'infirmière-conseil auprès de malades atteints de maladies graves, les initiatives pour démontrer la possibilité et la pertinence de telles fonctions ne manquaient pas, pp.65-71
, En tant que futurs patients, ne pressentent-ils pas pour eux et leur famille les mêmes attentes ? Mais en tant que professionnels, n'ont-ils pas parmi leurs préoccupations celle de délimiter et sauvegarder leur territoire ? Une nouvelle fonction soignante empiéterait-elle sur celle de nos collègues ? Le ministère des Affaires sociales et de l'Emploi, qui a pour vocation, entre autres, de défendre les intérêts de la société et qui est composé d'un ensemble de services dont j'ai découvert l'attention portée aux problèmes humains, ne peut que s'intéresser à un projet collectif, né de l'évolution de la santé. Mais il ne peut se montrer que prudent s'il s, de nouvelles initiatives souvent considérées a priori comme trop coûteuses, quelle que fût leur justification en termes de santé publique : Quelles sont [les attentes] des autres acteurs de la santé : directeurs, médecins, psychologues, kinésithérapeutes
, D'autres part, le contexte socio-économique actuel ne permet pas, nous le savons tous, d'accroître les dépenses de santé. En conséquence, la création d'une nouvelle fonction n'est envisageable qu'à l, 1966.
, Fondées sur le contenu même de leur exercice professionnel et le service direct rendu à la population, ces nouvelles possibilités les sortaient définitivement du statut d'exécutant qui les avait pendant longtemps caractérisées. Pour l'une des intervenantes, qui s'exprima le lendemain, toutes les infirmières étaient d'ailleurs des cliniciennes par définition 1968 , ce qui laissait entendre que le projet qui avait été évoqué la veille gagnerait à être clarifié, au moins sur l'appellation de la fonction à l'étude. Mais ce n'était là, au fond, que la manifestation d'un débat qui avait lieu entre deux anciennes étudiantes de l'École, ce qui avait de quoi réjouir Guy Journet. Quoiqu'il en fût, Si ces propositions étaient prudemment formulées au conditionnel compte tenu de ce lourd contexte, elles montraient combien la profession avait avancé en 20 ans, au point de songer à de nouvelles perspectives de carrière pour les infirmières, 1967.
, , p.50
, Décret n° 2018-629 du 18 juillet 2018 relatif à l'exercice infirmier en pratiques avancées. Décret n° 2018-633 du 18 juillet 2018 relatif au diplôme d'État d'infirmier en pratiques avancées. Le diplôme d'État d'infirmier en pratique avancée confère le grade de master. Entre temps, au début de la décennie 2010, un master de sciences infirmières fut initié en partenariat entre l'École des hautes études en santé publique (EHESP ex ENSP) et l'université d'Aix-Marseille, de même qu'un master de sciences cliniques infirmières, Il fallut plus de 30 ans après ces premiers balisages pour en arriver à la reconnaissance de la fonction d'infirmier de pratique avancée qui en était la forme aboutie
, Toute infirmière doit être clinicienne, id, pp.72-77
, La formation des infirmières entéro-stomathérapeutes, id, pp.78-83
, y a rien de pire que de se trouver entre le marteau et l'enclume) ; on nous reprochait d'un côté (et on nous reproche encore) d'avoir ouvert l'université aux professions dites paramédicales et, du côté de la profession d'infirmier-infirmière, d'avoir tiré cette formation dans le système universitaire, Nous étions probablement bien placés puisque tout le monde nous critiquait, 1976.
, Celui-ci préparait à la fois aux deux premières années du Diplôme d'État d'infirmier et au concours d'entrée en médecine/dentaire, ce qui permettait aux étudiants qui n'avaient pas été reçu au concours soit de poursuivre leurs études en licences, Après l'expérimentation d'un système assez complexe de filières, un DEUG soins fut habilité en, 1984.
, , pp.115-116
, Organisation de coopération et de développement économiques
, Enseignement à tirer d'une expérience française? op. cit, p.111
, Filière soins infirmiers, DEUG Soins, id, pp.150-157
, 151. l'intention très ferme d'arriver à mettre sur pied une union dans le but de regrouper, représenter et promouvoir la profession d'infirmière dans tous les secteurs d'activité, conformément avec la législation
, Les associations avaient été invitées à se présenter en indiquant le nombre d'adhérents qu'elles représentaient
, , p.205
, fût-ce à leur corps défendant, par les choix effectués. Car ces derniers étaient volontaires, comme en témoignait le titre circonscrit de la conférence et la réponse embarrassée de l'orateur qui ne s'attendait vraisemblablement pas à ce que cette question fût posée dans une telle assemblée. Cette impréparation témoignait d'une représentation fortement ancrée que les infirmières étaient par définition, sinon par nature, hors champ syndical : C'est volontairement que je n'ai pas cité cet article car je n'en avais pas le texte et je ne voulais pas citer même simplement en substance et de mémoire un texte que je ne connaissais pas. Je n'ai cité que les articles que j'avais en ma possession. Effectivement, cet article mérite d'être vu et analysé, À la date du colloque, il regroupait « 18 associations et 6 syndicats professionnels ». Id. p 238. du message qu'elles faisaient passer à toutes les infirmières, 1993.
, expert en Droit fut grandement pris en défaut et dépassé par cette autre experte, formée à l'école du syndicalisme actif et porteuse d'informations éminemment stratégiques pour le groupe professionnel, à charge pour celui-ci de s'en saisir ou non. La retenue des organisatrices eut comme autre conséquence qu'une belle occasion pour informer les organisations syndicales de ce qu
, travail en même temps que de défense des intérêts de la profession : J'aimerais revenir sur la question de la représentativité. C'est une question qui se pose souvent en France entre association et syndicat, que l'on revoie l'un contre l'autre. Cela me semble un faux problème. Il me semble qu'est représentatif un groupe qui sait ce qu'il veut, où il va et pourquoi il veut le faire et, d'autre part, qui a une représentation démographique suffisante. L'un ne va pas sans l'autre. On peut avoir une représentation démographique, c'est le cas des infirmières, il y a une masse qui est de 300 000 personnes à peu près ; s'il n'y a pas de cohésion de ces personnes par rapport à leurs buts et à la nature du service qu'elles proposent, 1994.
, Celle qui s'était rapidement taillé une réputation de penseuse grâce à son best-seller, montra qu'elle pouvait aussi se montrer sagace sur des questions plus stratégiques et politiques
, S'appuyant sur l'impressionnant modèle danois 1995 , elle proposait là une synthèse susceptible de favoriser le dialogue avec les infirmières dites de base, qui certes aimaient leur métier et en
, , p.207
, , p.213
, D'autant que l'adhésion massive à ladite Organisation n'avait rien d'obligatoire
, , p.214
, Les infirmières? op. cit. p 194. Mêmes les infirmières isolées furent acceptées
, Or cet arrêté prévoyait la disposition suivante : A compter de 1988, les candidats justifiant d'une expérience professionnelle d'une durée de cinq ans ayant donné lieu à cotisation à la sécurité sociale ou d'une activité assimilée telle que définie à l'annexe II du présent arrêté pourront se présenter directement aux épreuves d'admission prévues par le présent arrêté. 2000 [?] Sont, pour l'inscription aux épreuves d'admission, assimilés de plein droit à une activité professionnelle ayant donné lieu à cotisation à la sécurité sociale et
, éducation d'un enfant au sens de la loi n°80-490 du 1 er juillet, 19802001.
, l'inscription à l'agence nationale pour l'emploi en qualité de demandeur d'emploi
, la participation à un dispositif de formation professionnelle destiné aux jeunes à la recherche d'un emploi ou d'une qualification
, l'exercice d'une activité sportive de haut niveau, 2002.
, Si cet inventaire hétéroclite eût sans doute amusé le poète Prévert, il n'était pas dénué de vertus pour ceux qui l'avaient proposé. Il était même très sérieusement destiné à tenter d'enrayer l'inquiétante baisse du recrutement dans les écoles d'infirmières. Il permettait aussi d'ouvrir des portes aux personnes cherchant un travail, parmi lesquelles figuraient les mères de famille en quête d'un emploi, non domestique et rémunéré, à l'issue de leur mission toujours en vogue d'éleveuses d'enfants 2003. De plus, la candidature au concours par cette voie très particulière ne dispensait pas de se soumettre aux mêmes épreuves du concours que les autres et de les passer avec succès, ce qui limitait les risques d'une trop faible exigence. Enfin, les infirmières n'étaient pas les seules concernées par ces mesures, loin de là. Il en était de même pour les ergothérapeutes, les laborantins d'analyses médicales, les manipulateurs d'électroradiologie médicale, les masseurs-kinésithérapeutes, les pédicurespodologues et les psychomotriciens 2004. Tout cela n'empêchait pas que ces textes produisirent un effet symboliquement désastreux pour l'image des professions concernées. Les infirmières furent les premières à se manifester
, , vol.4
, portant diverses dispositions en faveur de certaines catégories de femmes et de personnes chargées de familles. Art. 2 : « [?] les mères de famille d'au moins trois enfants pourront se présenter à tout concours de l'Etat, des départements, des villes et des communes, des établissements publics nationaux, départementaux et communaux, de toute collectivité publique et de tout établissement en dépendant
,
, Quoiqu'elle ne s'exprimât jamais publiquement sur la question, la mesure n'allait sans doute pas pour déplaire à Marie-Françoise Collière, qui déplorait en permanence la trop grande jeunesse des élèves infirmières et leur manque d'expérience de la vie
, Etat d'ergothérapeute, de laborantin d'analyses médicales, de manipulateur d'électroradiologie médicale, de masseurkinésithérapeute, de pédicure-podologue et de psychomotricien. L'annexe II était strictement identique à celui qui, Arrêté du 23 décembre 1987 relatif à l'admission dans les écoles préparant aux diplômes d
, Celui-ci eut lieu les 4,5 et 6 mars 1988 : Ce salon permis pour la première fois dans l'histoire de la profession, de rassembler plus de 10000 infirmières venues de tous horizons. A ce moment-là, 2005.
, Le terme de salon pour désigner l'événement pouvait surprendre, mais il prenait là tous son sens : on y discuta beaucoup et entre autres, du récent mouvement des infirmières anglaises suffisamment audacieuses pour défier et faire vaciller la dame de fer, et de ce qui devint dans les conversations le « décret Barzach 2007 », premier instrument de cristallisation de mécontentements encore diffus. La même ministre avait préfacé le guide du service infirmier portant sur la terminologie deux ans plus tôt : [?] La recherche entreprise est difficile, complexe, mais indispensable dans le contexte actuel. Elle est également un facteur de réflexion salutaire qui, au-delà de la recherche Terminologie, incite la profession à réfléchir sur le fondement même de son activité
, Elle est en effet la crête d'une vague irrésistible soulevée depuis quelques années par le dynamisme de votre profession, 2008.
, Elle ne croyait sans doute pas si bien dire et ne savait pas, alors, qu'elle pousserait plus loin sa sympathie en contribuant par sa signature à la montée en puissance de la vague si joliment évoquée. Le 22 mars 1988, l'UNASIIF appela à une manifestation pour l'abrogation de son arrêté, suivie en cela par L'union régionale de l'Île-de-France des syndicats Santé-Sociaux affiliés à la CFDT et par les infirmières anesthésistes qui commençaient à se regrouper sur leurs revendications spécifiques
, Ce changement constitua une révolution dans la presse professionnelle, par le ton très offensif et militant adopté dès les premiers numéros. Particulièrement clairvoyante, la ligne éditoriale montra une revue en phase avec la profession, Ce journal fut créé en 1986 par Annick Jouan, infirmière
, Les 4 auteurs de cet article furent membres de la coordination nationale infirmière durant le mouvement de, BINDEFELD John (dir.), 1988.
, Quoique l'objet explicite du mécontentement se trouvât dans l'arrêté, le décret qui en annonça et permit la publication constitua la cible des revendications
, Il n'en reste pas moins que leur action dans la constitution de la coordination a été essentielle et déterminante dans un secteur complètement inorganisé. Ils ont apporté un savoir-faire militant : tenue d'une assemblée générale, élaboration d'un tract, etc. et une logistique d'appareil, bureaux, salles, téléphones, réseau militant, etc. Dès le 28 avril, prenant comme point d'appui la manifestation du 22 mars, ils ont tenté d'enclencher une dynamique de mobilisation adaptée au milieu, Terminologie des soins infirmiers, Glossaire provisoire, n°3, Série soins infirmiers, 1986.
, En cela, elles devenaient une menace pour la quantité d'actes qu'ils pouvaient facturer dans les officines et laboratoires privés. Ils invoquèrent alors avec une très discutable bonne foi que la connaissance des conditions dans lesquelles les prélèvements étaient réalisés leur était indispensable, ce qui n'était pas explicitement indiqué. Or depuis longtemps, les infirmières réalisaient ce type d'actes en respectant les conditions requises de prélèvement, en spécifiant les obstacles rencontrés, voire en signalant l'impossibilité de les réaliser si celles-ci n'étaient pas réunies. La manifestation des infirmières réunit plus de 10000 personnes, Les médecins biologistes avaient fait casser en Conseil d'État pour vice de forme, le décret relatif aux actes professionnels des infirmières de 1981 (voir supra) au motif fort intéressé que ce texte les habilitait aussi à effectuer des prélèvements à des fins d'analyses biologiques
, e)s dans l'action » ? op, p.5
, En 1965, 1,5% des élèves disposaient d'un diplôme de fin d'études secondaires, 1973.
,
,
, Le développement suivant s'appuie sur les témoignages figurant dans l'article cité et notre propre témoignage, tiré d'une expérience très personnelle de l'événement
, Notamment le contenu du mandat impératif qui était donné aux délégués représentant l'hôpital à la coordination nationale
, Mais elle rendait simplement compte de la haute estime de la valeur de leur travail qu'avaient les infirmières, et ne parut pas hors norme aux yeux des citoyens ordinaires, tant le sort qui leur était réservé leur paraissait injuste. L'UNASIIF portait en elle-même des éléments de la profession accumulés, pêle-mêle, depuis les années 1920, sans tentative de synthèse, ni volonté affichée de renouvellement. Elle avait le projet de rassembler la profession pour l'accompagner vers son avenir, Des chiffres entre 80 et 95% de grévistes étaient le plus souvent annoncés par les administrations hospitalières. siècle
, La coordination infirmière ? op. cit, p.314
, ANFIIDE continua néanmoins à contribuer aux mobilisations, se distinguant alors de l'UNASIIF. Christian CHEVANDIER, L'Hôpital dans la France? op. cit, p.387
, Alors qu'aucune référence explicite au féminisme ne fut exprimée, hormis par la volonté délibérée de placer des femmes aux postes les plus en vue dans le mouvement 2028 , les infirmières montrèrent à la population tout entière qu'une profession pourtant majoritairement féminine pouvait avoir des exigences élevées et les faire valoir en marchant loin devant les syndicats. Non seulement par ce mouvement original esquissèrent-elles une nouvelle, Malgré la déception, habituelle à la fin de conflits aussi intenses, cette grève fut victorieuse et eut même des prolongements insoupçonnés
, e)s dans l'action » ? op
, Hôpital dans la France? op. cit, p.388
, 1000 F en fin de carrière. Id. p 316. Mais l'échelonnement des mesures permettait à terme de parvenir à 550 F en début de carrière et 1400 F en fin de carrière. Christian CHEVANDIER, « Unies dans l'action »? op
,
, , p.311
, Hôpital dans la France? op. cit, p.389
, sympathie dont elles disposaient déjà. Malgré un mouvement de moins grande ampleur, elles parvinrent à arracher de nouvelles mesures parmi lesquelles les 35 heures pour les personnels de nuit, la reprise d'ancienneté pour les infirmières libérales souhaitant prendre un poste à l'hôpital, vol.3
, Si cette réforme était aussi destinée à une mise en conformité de la France par rapport aux directives européennes 2036 , elle prit incontestablement en compte les mouvements sociaux qui avaient agité la profession. L'une des premières mesures, très symbolique, fut le changement d'appellation des écoles d'infirmières au profit d'Instituts de formations en soins infirmiers (IFSI). D'une part, ces nouveaux établissements désignaient la discipline enseignée et non plus les personnes à former, ce qui permettait d'aider les infirmières comme sujets à ne plus se confondre avec leur objet de connaissance et de pratique. D'autre part, le remplacement du vocable école par institut, s'il n'apparaissait pas relever de l'urgence absolue 2037 , permettait une rupture radicale et donc perceptible avec le passé. Ce changement semblait faire écho à ce que les infirmières avaient exprimé en 1988, en rappelant joyeusement qu'elles n'étaient pas des connes, pas plus que des bonnes ou des nonnes. Pour être nouveaux dans le discours et même un peu rugueux, ces trois mots n'en désignaient pas moins des réalités anciennes et ils n'auraient pas déparé dans le glossaire provisoire de la terminologie des soins infirmiers, ne fût-ce que pour en signifier l'obsolescence puisque tel était le message. Pendant longtemps, les infirmières furent en effet caractérisées par leur faible niveau d'études, 1992.
, Hôpital dans la France? op. cit, p.386
, , p.195
, École de la magistrature, l'École nationale d'administration, l'École de guerre, l'École navale, l'ENSP ou l'EIEIS, autant d'écoles également prestigieuses dans leurs domaines respectifs. Cependant, toutes étaient uniques et désignaient non pas des personnes à former, mais des contenus ou domaines d'enseignement plus ou moins explicites. C'était aussi le cas des nombreuses anciennes écoles de médecine ou toujours actuelles écoles vétérinaires
, Dans les héroïques écoles bourneviliennes, le parcours consistait d'abord à apprendre à lire et à écrire, puis à préparer si possible le certificat d'études, sorte de propédeutique pour être admises à suivre l'enseignement professionnel. Ces écoles comprenaient donc de façon intégrée, Au double sens du niveau scolaire et du caractère supposé simpliste et borné de l'esprit
, Ces nouvelles dénominations apparaissaient comme symboliquement susceptibles de consolider le nouveau rapport au monde des infirmières, et peut-être le nouveau regard que les autres portaient sur elles, du moins en avaient-elles exprimé la demande. Du point de vue de la formation elle-même, le nouveau programme apportait aussi une réponse à la plate-forme revendicative de 1988 qui demandait « la réforme et l'accroissement des études ». D'une part, la durée des études fut fixée à trois ans 2039. D'autre part, le programme fut refondu en totalité et organisé selon de nouveaux principes en nette rupture avec le passé 2040. Il était ainsi présenté : Le programme des études d'infirmier 2041 a pour objectif de favoriser l'émergence d'un nouveau profil d'infirmier dont les caractéristiques seront les suivantes :-un infirmier apte à répondre aux besoins de santé d, catégorie de celle qui était dispensée dans les instituts universitaires de technologie et les rapprochait ainsi de l'université, en même temps que les élèves devenaient des étudiantes
, un infirmier polyvalent apte à dispenser des soins infirmiers prenant en compte l'ensemble des problèmes posés par une atteinte fonctionnelle et une détresse physique ou psychologique qui frappe une personne. L'infirmier doit faire participer l
, un infirmier bénéficiant d'une meilleure reconnaissance sociale grâce à un savoir lui permettant d'affirmer une réelle professionnalisation, p.2042
, dont le libellé commençait toujours par l'expression « Soins infirmiers » qui rappelait systématiquement la discipline de formation étaient explicitement centrés sur les différentes spécialités médico-chirurgicales 2044 , l'âge des patients 2045 ou bien un événement de la vie 2046. La nouveauté parmi ces modules était l'intégration de 4 modules de psychiatrie, la décision ayant été prise, conformément aux normes européennes, d'une fusion des deux programmes de formation en un programme unique, Pour atteindre ces buts, le programme était organisé en 28 modules 2043. Parmi ces derniers, vol.18
, Décret n° 92-264 du 23 mars 1992 modifiant le décret n°81-306 du 2 avril 1981 modifié relatif aux études conduisant au diplôme d'État d'infirmier et d'infirmière. Art. 2. En réalité, l'organisation des études, prenant en compte l'ensemble des prescriptions relatives aux enseignements, aux stages et aux vacances, fit que les études se déroulèrent dans la pratique sur 38 mois
, Ministère de la Santé et de l'Action humanitaire, Programme des études conduisant au diplôme d'État d'infirmier, 1992.
, Même si le choix de la règle grammaticale, obligeant à retenir le masculin comme mode de désignation générique, en contradiction avec la réalité statistique, était discutable, cette précision montrait la volonté de désexualiser, voire désessentialiser la fonction au profit d'une centration plus neutre sur la discipline enseignée
, , p.19
, Auxquels s'ajoutaient 2 « modules optionnels » d'approfondissement de l'un ou l'autre de ceux-ci
, Exemple : Soins infirmiers aux personnes atteintes d'affections cardio-vasculaires
, Exemple : Soins infirmiers aux personnes âgées
, Exemple : Soins infirmiers en maternité et aux personnes atteintes d'affections gynécologiques. Il s'agissait ici, par la force des choses, d'un intitulé « mixte », la gynécologie étant aussi une spécialité médico-chirurgicale
, Dans ce but, cette discipline figurait au programme de leur formation, même si elle était beaucoup moins approfondie dans ce domaine que celle des infirmiers de secteur psychiatrique dont l'exercice était limité au champ de la santé mentale. L'innovation en 1992 fut donc la suppression de la formation et du diplôme spécifiques à la psychiatrie, l'augmentation de la formation en psychiatrie de l, En réalité, les infirmiers diplômés d'État d'avant 1992 étaient polyvalents par définition, puisqu'ils pouvaient exercer en tous lieux, y compris en psychiatrie
, modules « soins infirmiers »-2 modules « sciences humaines »-1 module « anatomie, physiologie et pharmacologie »-1 module « législation, éthique, déontologie, responsabilité, organisation du travail »-1 module « santé publique
, Le 1 er d'entre eux était intitulé « Concepts, théories de soins infirmiers », le 2 ème « Démarche de soins », le 3 ème « Démarche relationnelle » et le 4 ème « Démarche éducative, initiation à la recherche en soins infirmiers
, Conseiller technique régional en soins infirmiers, profil d'une fonction, Les CTRSI des régions, vol.20, 1994.
, , p.56
, Lesquelles n'existaient pas encore partout sur le territoire à cette date. Note ajoutée par nous
, Ministère de la Santé et de l'Action humanitaire, Programme des études conduisant au diplôme d'État? op. cit, p.19
, Même la maîtrise de Bobigny fut transformée en 1996 en « Maîtrise de Sciences et Techniques de Gestion et Management de la Santé : option : Cadres Experts en Soins » et en 2001 en « Maîtrise en Sciences Sanitaires et Sociales : option : Cadres experts en soins
, Le choix fut d'ailleurs de plus en plus réduit, souvent au profit des seules sciences de gestion, considérées comme plus adaptées aux réalités hospitalières
, Décret n° 95-926 du 18 août 1995 portant création d'un diplôme de cadre de santé
, masseurskinésithérapeutes, manipulateurs d'électroradiologie médicale, opticiens lunetiers, orthoptistes, pédicurespodologues, préparateurs en pharmacie, psychomotriciens, techniciens de laboratoires d'analyses biomédicales, Id. Art, vol.1
, Si le programme des études conduisant au diplôme de cadre de santé prévoyait de consacrer un module en fin de formation aux particularités professionnelles, rapidement, la recherche du plus petit dénominateur commun entre les nombreuses professions prit le pas sur ces considérations catégorielles de plus en plus considérées comme archaïques et peu compatibles avec l'idéologie dominante
, Ces archives se présentaient sous la forme de nombreux rayonnages, dans les sous-sols poussiéreux de l'établissement. Il s'agissait alors d'une véritable exhumation. Nous y avions dénombré 291 cartons, non classés ni inventoriés. Nous avons donc procédé à une exploration de ce fonds avec l'aide précieuse de René Magnon, ancien élève et ancien directeur technique du DEIS. Progressivement, nous avons ainsi collecté les données que nous avons jugées utiles à notre recherche. Les documents suivants ont été retenus.-Procès-verbaux : du Conseil de direction, de la Commission permanente, du bureau de la Commission permanente de l'EIEIS. Procès-verbaux du Conseil d'Institut de l'IISFCS. Malgré quelques lacunes, la consignation de ces documents dans des registres dédiés jusque dans les années 1980 facilita leur consultation.-Registre de consignation des résultats d'examens et des délibérations des jurys, jusqu'à la fin des années 1980.-Données concernant les enseignants et l'enseignement à l'EIEIS. Si ces informations apportent des renseignements sur les caractéristiques du corps enseignant, elles apportent aussi dans certains cas un témoignage sur les pratiques de l'école et notamment ses relations extérieures. Curriculum vitae, lettres de candidature, autres pièces telles que des fiches de poste en rapport avec le recrutement des enseignants de l'école. Documents, cours, ou notes de cours pour certains d'entre eux. États des frais de déplacements et « fiches intervenants » qui renseignent sur les déplacements des enseignants hors de l'École pour diverses interventions et donc sur le rayonnement de l'Institution. Activités extérieures, Nous avons eu accès à ces sources en 2010, soit 15 ans après la fermeture de l'École. Elles y étaient encore conservées à l'état brut, au 162 avenue Lacassagne, à Lyon 2061. Ces locaux abritaient l'Institut international supérieur de formation des cadres de santé (IISFCS) qui succéda à l'EIEIS
, Un directeur des HCL, alors contacté, nous avait fait savoir qu'en cas de nécessité de libérer cette cave, ces archives seraient transférées aux archives des HCL
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, Cet article et le précédent figurent sous cette rubrique pour les données empiriques contemporaines des faits étudiés qu'ils fournissent
, Cet ouvrage figure aussi sous cette rubrique pour les données empiriques contemporaines des faits étudiés qu'il fournit.-HENDERSON Virginia, Textbook of the Principles and Practice of Nursing, HUGHES Evereth C. Studying the Nurse's Work, vol.51, pp.294-295, 1951.
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