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		Pertinence Auteur A→Z Auteur Z→A Titre A→Z Titre Z→A Date de publication croissante Date de publication décroissante Date de dépôt croissante Date de dépôt décroissante 30 résultats par page 50 résultats par page 100 résultats par page Pour les 6 documents Exporter XML-TEI BibTeX EndNote CSV PDF Export avancé... Syndication RSS ATOM
	halshs-00373415v1 Article dans une revue Kristine Lund, Michael Baker, Gaëlle Molinari, Arnauld Séjourné. How do argumentation diagrams compare when student pairs use them as a means for debate or as a tool for representing debate? International Journal of Computer Supported Collaborative Learning, 2007, 2, pp.273-295. <10.1007/s11412-007-9019-z>
	halshs-00373428v1 Chapitre d'ouvrage Michael Baker, Françoise Détienne, Kristine Lund, Arnauld Séjourné. Etude des profils interactifs dans une situation de conception collective en architecture Françoise Détienne & Véronique Traverso. Méthodologies d'analyse de situation coopératives de conception : Corpus MOSAIC, Press Universitaires de Nancy, pp.183-220, 2009, Langage -- Cognition -- Interaction
	halshs-00376665v1 Communication dans un congrès Michael Baker, Matthieu Quignard, Kristine Lund, Arnauld Séjourné. Computer-supported collaborative learning in the space of debate. B. Wasson, S. Ludvigsen & U. Hoppe. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning 2003, 2003, France. Kluwer Academic Publishers., pp.11-20, 2003
	hal-00005662v1 Pré-publication, Document de travail Gaëlle Molinari, Michael Baker, Arnauld Séjourné, Kristine Lund. Les graphes argumentatifs interactifs sur Internet : sont-ils plus efficaces comme média du débat ou comme moyens de le représenter ? 2005
	edutice-00000321v1 Communication dans un congrès Michael Baker, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, Matthieu Quignard, Arnauld Séjourné. Élaboration et étude d'une situation d'apprentissage médiatisée par ordinateur pour le développement de la compréhension de l'espace du débat Rouet, J.-F., Thibault, F., Balacheff, N. Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Nov 2003, Paris, France. Direction de la Technologie ; Direction de la Recherche ; CNRS RTP39, pp.15-16, 2003, <http://archivetematice.ccsd.cnrs.fr/view/tematice-00000318/>
	halshs-00195429v1 Communication dans un congrès Arnauld Séjourné, Michael Baker, Kristine Lund, Gaëlle Molinari. Schématisation argumentative et co-élaboration de connaissances: le cas des interactions médiatisées par ordinateur Faut-il parler pour apprendre?, 2004, Arras, France. IUFM Nord-Pas-de-Calais; Lille 3, pp.1-14, 2004
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