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halshs-01377323v1  Communication dans un congrès
Eric Lambert, Thierry Olive, Ophélie De Sousa. Impact du geste d’écriture sur le traitement orthographique en copie de mots chez des élèves de CE2 et CM2
Learning Written Language: Diversity of languages, Uniqueness of disorders, Dec 2014, Strasbourg, France
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hal-00727048v1  Article dans une revue
Agostino Mazziotta, Amélie Mummendey, Stephen C. Wright. Vicarious intergroup contact effects: Applying social-cognitive theory to intergroup contact research
Group Processes & Intergroup Relations, 2011, 14 (2), pp.255-274. <10.1177/1368430210390533>
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tel-01262280v1  Thèse
Natacha Métayer. Compréhension et stratégies d’exploration des documents pédagogiques illustrés
Psychologie. Université Rennes 2, 2016. Français. < NNT : 2016REN20001 >
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tel-01371887v2  Thèse
Charlotte Hoareau. Elaboration et évaluation de recommandations ergonomiques pour le guidage de l'apprenant en EVAH : application à l'apprentissage de procédure dans le domaine biomédical
Psychologie. Université de Bretagne occidentale - Brest, 2016. Français. < NNT : 2016BRES0042 >
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hal-01544007v1  Communication dans un congrès
Martin Ragot, Nicolas Martin, Sonia Em, Nico Pallamin, Jean-Marc Diverrez. Emotion Recognition Using Physiological Signals: Laboratory vs. Wearable Sensors
Applied Human Factors and Ergonomics, Jul 2017, Los Angeles, France. 48, pp.813 - 22, 2017, <10.1002/9781119183464>
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tel-01124111v1  Thèse
Stéphanie Cousin. Apprentissage dans le développement de la discrimination des stimuli sociaux chez l’enfant avec ou sans troubles du développement
Psychologie. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2013. Français. <NNT : 2013LIL30016>
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tel-01080073v1  Thèse
Xavier Corveleyn. Liage sensoriel par l’action : rôle des modèles internes et approche diagnostique dans le cadre de la maladie d’Alzheimer
Psychologie. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2013. Français. <NNT : 2013LIL30017>
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tel-00655416v1  Thèse
Bastien Wagener. Développement et transmission de la métacognition
Psychologie. Université d'Angers, 2011. Français
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halshs-01405782v1  Communication dans un congrès
Matthieu Quignard, Michael Baker. Provoking Spontaneous Argumentative Dialogues between Learners
Frans H. van Eemeren, Rob Grootendorst, J. Anthony Blair, Charles A. Willard. 4th International Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA'98), Jun 1998, Amsterdam, Netherlands. Sic Sat, 0010, Proceedings of 4th International Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA'98)
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halshs-01405795v1  Communication dans un congrès
Matthieu Quignard. A collaborative model of argumentation in dyadic problem-solving interactions
Frans H. van Eemeren, J. Anthony Blair, Charles A. Willard and A. Francisca Snoeck Henkemans. Fifth Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA’02), Jun 2002, Amsterdam, Netherlands. Sic Sat, pp.867-873, Proceedings of the Fifth Conference of the International Society for the Study of Argumentation (ISSA’02). <10.1075/cvs.2.07qui>
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hal-00560059v1  Pré-publication, Document de travail
Eric Brangier, Alain Lancry, Claude Louche. LES DIMENSIONS HUMAINES DU TRAVAIL Théories et pratiques de la psychologie du travail et des organisations
2004
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tel-01015620v1  Thèse
Laurent Grégoire. L' émergence et l'évolution du caractère obligatoire des automatismes cognitifs
Psychologie. Université de Bourgogne, 2013. Français. <NNT : 2013DIJOL006>
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hal-01365959v1  Article dans une revue
Eugénie Duthoit, Stéphanie Mailles Viard Metz, Chrysta Pelissier. Processus d’aide en contexte d’apprentissage :
Sciences et Technologies
 de l'Information et de la Communication
 pour l'Éducation et la Formation (STICEF), ATIEF, 2012, 19, <http://sticef.univ-lemans.fr/classement/rech-annee.htm#v19>. <10.18463/PELISSIER.001>
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hal-01186289v1  Communication dans un congrès
Elizabeth Armao. Collaborer ou coopérer en formation à distance
Biennale du CNAM 2015, Jun 2015, Paris, France
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tel-00585948v2  Thèse
Sophie Bouton. Apprendre à lire avec un implant cochléaire : sur la base de quel signal auditif ?
Psychologie. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2010. Français
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hal-00188552v1  Article dans une revue
Solène Kalénine, Corinne Garnier, Katia Bouisson, Françoise Bonthoux. Le développement de la catégorisation : l'impact différencié de deux types d'apprentissage en fonction des catégories d'objets, naturels ou fabriqués
Psychologie et Education, AFPEN, 2007, 2007(1), pp.33-45
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tel-01472814v1  Thèse
Fanny Gimbert. L'appréhension des quantités par la vision ou le toucher : son développement et son rôle dans les apprentissages numériques chez l'enfant
Psychologie. Université Grenoble Alpes, 2016. Français. < NNT : 2016GREAS010 >
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tel-01466063v1  Thèse
Fanny Gimbert. L'appréhension des quantités par la vision ou le toucher: son développement et son rôle dans les apprentissages numériques chez l'enfant
Psychologie. Université Grenoble Alpes; 2016. Français
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tel-00346375v1  Thèse
Arnaud Roy. Fonctions exécutives chez les enfants atteints d'une neurofibromatose de type 1 approche clinique et critique
Psychologie. Université d'Angers, 2007. Français
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tel-00543817v1  Thèse
A. Goujon. Apprentissage implicite de régularités contextuelles au cours de l'analyse de scènes visuelles
Psychologie. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2007. Français
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hal-01255309v1  Article dans une revue
Guillaume Andeol, Anne Guillaume. Le son 3D en aéronautique : applications et contraintes
Médecine aéronautique et spatiale, 2010, 51 (189), pp.5-12
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halshs-00360984v1  Communication dans un congrès
Stéphanie Mailles-Viard Metz, Christophe Renaut. Collaborative e-learning display for acquiring professional skills
A. Méndez-Vilas, A. Solano Martín, J.A. Mesa González and J. Mesa González. M-ICTE 2006, Nov 2006, Seville, Spain. II, pp.1417-1421, 2006
halshs-00610043v1  Article dans une revue
Eugénie Duthoit, Stéphanie Mailles-Viard Metz, Sophie Soury-Lavergne. Designer and Teacher: Activities and Interaction
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2011, 15, pp.1813-1817. <10.1016/j.sbspro.2011.04.008>
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hal-01211248v1  Article dans une revue
Danilo Bzdok, Michael Eickenberg, Olivier Grisel, Bertrand Thirion, Gaël Varoquaux. Semi-Supervised Factored Logistic Regression for High-Dimensional Neuroimaging Data
Neural Information Processing Systems, 2015
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halshs-01383006v1  Chapitre d'ouvrage
Agnès Roby-Brami, Rémi Goasdoué. A historical perspective on learning: the legacy and actuality of I. M. Pavlov and N. A. Bernstein
Rethinking physical and rehabilitation medicine, Springer, pp.71-93, 2010, 978-2-8178-0033-2. <10.1007/978-2-8178-0034-9_4>. <http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-2-8178-0034-9_4>

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