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	1 2 3 4	Pertinence Auteur A→Z Auteur Z→A Titre A→Z Titre Z→A Date de publication croissante Date de publication décroissante Date de dépôt croissante Date de dépôt décroissante 30 résultats par page 50 résultats par page 100 résultats par page Pour les 108 documents Exporter XML-TEI BibTeX EndNote CSV PDF Export avancé... Syndication RSS ATOM
	halshs-00750418v1 Direction d'ouvrage, Proceedings Jacques Crinon, Denis Legros. Psychologie des apprentissages et multimédia Armand Colin, pp.228, 2002
	halshs-01377323v1 Communication dans un congrès Eric Lambert, Thierry Olive, Ophélie De Sousa. Impact du geste d’écriture sur le traitement orthographique en copie de mots chez des élèves de CE2 et CM2 Learning Written Language: Diversity of languages, Uniqueness of disorders, Dec 2014, Strasbourg, France
	tel-01262280v1 Thèse Natacha Métayer. Compréhension et stratégies d’exploration des documents pédagogiques illustrés Psychologie. Université Rennes 2, 2016. Français. < NNT : 2016REN20001 >
	tel-01371887v2 Thèse Charlotte Hoareau. Elaboration et évaluation de recommandations ergonomiques pour le guidage de l'apprenant en EVAH : application à l'apprentissage de procédure dans le domaine biomédical Psychologie. Université de Bretagne occidentale - Brest, 2016. Français. < NNT : 2016BRES0042 >
	tel-01124111v1 Thèse Stéphanie Cousin. Apprentissage dans le développement de la discrimination des stimuli sociaux chez l’enfant avec ou sans troubles du développement Psychologie. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2013. Français. <NNT : 2013LIL30016>
	tel-01080073v1 Thèse Xavier Corveleyn. Liage sensoriel par l’action : rôle des modèles internes et approche diagnostique dans le cadre de la maladie d’Alzheimer Psychologie. Université Charles de Gaulle - Lille III, 2013. Français. <NNT : 2013LIL30017>
	halshs-01405804v1 Chapitre d'ouvrage Michael Baker, Daniel Brixhe, Matthieu Quignard. La co-élaboration des notions scientifiques dans les dialogues entre apprenants : le cas des interactions médiatisées par ordinateur Josie Bernicot, Alain Trognon, Michèle Guidetti, Michel Musiol. Pragmatique et psychologiquee, Presses Universitaires de Nancy, pp.109-138, 2002, 2-86480-876-5
	hal-00560059v1 Pré-publication, Document de travail Eric Brangier, Alain Lancry, Claude Louche. LES DIMENSIONS HUMAINES DU TRAVAIL Théories et pratiques de la psychologie du travail et des organisations 2004
	tel-01015620v1 Thèse Laurent Grégoire. L' émergence et l'évolution du caractère obligatoire des automatismes cognitifs Psychologie. Université de Bourgogne, 2013. Français. <NNT : 2013DIJOL006>
	halshs-01086184v1 Chapitre d'ouvrage Philippe Malrieu. Influences des théories psychologiques sur la pédagogie R. Zazzo. Traité des sciences pédagogiques, pp. 63-82, 1972
	hal-01186289v1 Communication dans un congrès Elizabeth Armao. Collaborer ou coopérer en formation à distance Biennale du CNAM 2015, Jun 2015, Paris, France
	halshs-01388822v1 Communication dans un congrès Marie Baraud, Blandine Bril, Nadja Acioly-Regnier. L’apprentissage de l’écriture : des instructions officielles aux outils pédagogiques au Cours Préparatoire et en Grande Section de Maternelle Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, Oct 2016, Bordeaux, France
	hal-01151307v1 Article dans une revue Sylvie Barbier, Philippe Lestage. Transformation des connaissances en apprentissage coopératif Cognitiques/Cognitics , 2007, pp.45-61
	tel-00585948v2 Thèse Sophie Bouton. Apprendre à lire avec un implant cochléaire : sur la base de quel signal auditif ? Psychologie. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2010. Français
	tel-00453455v1 Thèse Anne Lise Marchand. Usage des récits expérientiels et des savoirs épisodiques dans l'apprentissage de la gestion des risques Psychologie. Cnam, 2009. Français
	hal-00188552v1 Article dans une revue Solène Kalénine, Corinne Garnier, Katia Bouisson, Françoise Bonthoux. Le développement de la catégorisation : l'impact différencié de deux types d'apprentissage en fonction des catégories d'objets, naturels ou fabriqués Psychologie et Education, AFPEN, 2007, 2007(1), pp.33-45
	tel-01472814v1 Thèse Fanny Gimbert. L'appréhension des quantités par la vision ou le toucher : son développement et son rôle dans les apprentissages numériques chez l'enfant Psychologie. Université Grenoble Alpes, 2016. Français. < NNT : 2016GREAS010 >
	hal-01151330v1 Communication dans un congrès Philippe Lestage, Sylvie Barbier. Transformation des connaissances, une lecture chronologique, hiérarchique et fonctionnelle de l'interaction 80e Congrès international ACFAS (Association francophone pour le savoir), Aug 2012, Montréal, Canada
	hal-01151338v1 Communication dans un congrès Philippe Lestage, Sylvie Barbier. Comparaison de deux dispositifs d'apprentissage coopératif et individuel, au regard des performances obtenues par les étudiants 4ème Colloque Université Catholique de Louvain "Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur", 2007, Louvain, Belgique
	tel-00346375v1 Thèse Arnaud Roy. Fonctions exécutives chez les enfants atteints d'une neurofibromatose de type 1 approche clinique et critique Psychologie. Université d'Angers, 2007. Français
	tel-00543817v1 Thèse A. Goujon. Apprentissage implicite de régularités contextuelles au cours de l'analyse de scènes visuelles Psychologie. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2007. Français
	hal-01540161v1 Article dans une revue Frédéric Anciaux. Langues de présentation des consignes et performances motrices chez des bilingues français/créole aux Antilles françaises Revue canadienne des sciences du comportement, 2007, 39 (4), pp. 315-325. <http://www.cpa.ca/adhesion/avantagesdemembresdelascp/revuesdelascp/CJBS/>
	tel-00567653v1 Thèse Lana Saad. Transcodage des nombres chez l'enfant : approche développementale, inter-linguistique et différentielle Psychologie. Université de Bourgogne, 2010. Français. <NNT : 2010DIJOL005>
	halshs-00949058v1 Communication dans un congrès Jean-Claude Quentel. Résidence alternée. Quels constats ? Quels enjeux ? La parole de l'enfant, 2006, Rennes, France. pp.42-62, 2006
	halshs-00635173v1 Communication dans un congrès J.-C. Maleval. Structure autistique et méthodes d'apprentissage CTR de Nonette, Dec 2009, Clermont-Ferrand, France
	hal-01255309v1 Article dans une revue Guillaume Andeol, Anne Guillaume. Le son 3D en aéronautique : applications et contraintes Médecine aéronautique et spatiale, 2010, 51 (189), pp.5-12
	hal-01160333v1 Article dans une revue Jacques Fijalkow. La théorie de la clarté cognitive, d’hier à demain Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, Presses universitaires du Septentrion, 2014, pp.48-56
	halshs-00510782v1 Communication dans un congrès D. Zagar. Vers un modèle d'apprentissage de la lecture avec les syllabes. Symposium. Congrès de la S.F.P. Vers un modèle d'apprentissage de la lecture avec les syllabes., 2008, France. 2008
	halshs-00710631v1 Chapitre d'ouvrage Isabelle Olry-Louis. Interactions à visées d'apprentissage et différences individuelles Hugon Marie-Anne (dir.); Le Cunff Catherine (dir.). Interactions dans le groupe et apprentissages, Presses universitaires de Paris Ouest, pp. 31-41, 2011
	halshs-00360988v1 Article dans une revue Stéphanie Mailles-Viard Metz. Les Situations d'Apprentissage Collectives Instrumentées dans le supérieur : identification et exploration Enjeux de l'information et de la communication, GRESEC - Université Grenoble III, 2009
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