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		Pertinence Auteur A→Z Auteur Z→A Titre A→Z Titre Z→A Date de publication croissante Date de publication décroissante Date de dépôt croissante Date de dépôt décroissante 30 résultats par page 50 résultats par page 100 résultats par page Pour les 20 documents Exporter XML-TEI BibTeX EndNote CSV PDF Export avancé... Syndication RSS ATOM
	halshs-01327220v1 Communication dans un congrès Clémence Perronnet, Christine Morin-Messabel. Autour d'une enquête en cours : quel rôle joue un dispositif « anti-stéréotypes » dans les représentations de la science des collégiens ? Journée d'étude Enfance et Égalité : comment enquêter sur la lutte contre les stéréotypes, Jun 2016, Lyon, France
	halshs-01206616v1 Article dans une revue Valérie Haas, Christine Morin-Messabel, Nicolas Fieulaine, Amélie Demoures. L'entrée à l'université et ses difficultés : regards croisés à partir d'un dispositif du Plan Réussite Licence L'Orientation Scolaire et Professionnelle, INETOP, 2012, 41 (4)
	halshs-01213137v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière. Lectures offertes à l'école maternelle : impact des albums contre-stéréotypés C. Morin-Messabel; M. Salle. À l'école des stéréotypes, L'Harmattan, 2013
	halshs-01213232v1 Ouvrage (y compris édition critique et traduction) Christine Morin-Messabel. Filles / Garçons. Questions de genre, de la formation à l'enseignement 2013
	halshs-01561692v1 Article dans une revue Christine Morin-Messabel. Effets différentiels de la mixité ou non mixité sur les performances des filles et des garçons Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, Éd. de l'Université de Liège, 1997, pp.62-78
	hal-00873403v1 Article dans une revue Christine Morin-Messabel, Séverine Ferrière, M. Salle. L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s : amorce par l'exemple des biais perceptifs des enseignantes et des enseignants en formation de Master 2 enseignement. Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2012, pp.47-64
	halshs-01429282v1 Article dans une revue Christine Morin-Messabel, Séverine Ferriere, Aurélie Lainé, Yoan Mieyaa, Véronique Rouyer. Représentations liées aux catégories de sexe chez les enfants en contexte scolaire Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas, 2016, 46 (160), pp.527-546. <10.1590/198053143624>
	halshs-01565552v1 Chapitre d'ouvrage Hélène Buisson-Fenet, Christine Morin-Messabel. Introduction Buisson-Fenet, Hélène. École des filles, école des femmes. L'institution scolaire face aux parcours, normes et rôles professionnels sexués, De Boeck, pp.15-24, 2017
	halshs-01561812v1 Article dans une revue Christine Morin-Messabel, Séverine Ferriere, Frederic Martinez, Julie Devif, Laurence Reeb. Counter-stereotypes and images : an exploratory research and some questions Social Psychology of Education, Springer Verlag, 2017, 1 (20), pp.1-13
	halshs-01565561v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel, Verena Aebischer. Présentation de quelques facteurs de variation de performances des filles et des garçons dans le cadre scolaire N. Acioly-Régnier, J.-P. Filiod & C. Morin. Milieux scolaires et questions de genre : éléments de réflexion pour la pratique d'enseignement, Comissao para a Igualdade e para os Direitos das Muhleres, pp.31-37, 1999
	halshs-01565562v1 Chapitre d'ouvrage Verena Aebischer, Christine Morin-Messabel. Représentations sociales, régulations sociales, relation à autrui et applications pratiques M. Ehrlich & S. Rouleau. Développement technoscientifique, agriculture et sciences sociopsychologiques, Institut National Agronomique, pp.80-88, 1997
	halshs-01565554v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel. L’enfant du rêve à la réalité et les stéréotypes en éducation : réalités et perspectives AFPEN. L’enfant entre rêve et réalités, La Flèche pp.26-36, 2016
	halshs-01565555v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel. Logiques scolaires, logiques sexuées à l'école primaire H. Boyer. Stéréotypages, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène, 3, L'Harmattan, pp.183-194, 2007
	halshs-01565551v1 Article dans une revue Christine Morin-Messabel. Contexte scolaire et mixité : Pistes de réflexion en psychologie Sociale. Les filles et les garçons sont-ils éduqués ensemble ? Diversité : ville école intégration, CNDP, 2004, 138, pp.51-62
	halshs-01565553v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel. Questions psychosociales sur les stéréotypes et la formation des enseignant.e.s : 30 ans déjà ! A. Léchenet, M. Baurens, I. Collet Former à l’égalité, défi pour une mixité véritable, L’Harmattan, pp.41-52, 2016
	halshs-01565559v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel. Contexte scolaire, mixité et perfomances. Introduction à la problématique de la variable sexe dans le contexte scolaire A. Houel, & M. Zancarini-Fournel Ecole et Mixités, PUL, pp.51-61, 2001
	halshs-01565499v1 Chapitre d'ouvrage Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel, E. Ferrière. Représentations des cours de récréation idéales chez les élèves de primaire J.F. Dupeyron & B. Courty. Le bien-être des écoliers, PUB, pp.77-91, 2017
	halshs-01565501v1 Chapitre d'ouvrage Séverine Ferriere, Christine Morin-Messabel. Contre-stéréotypes et développement de l'identité de genre C. Connan-Pintado & G. Béhotéguy. Etre une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012, PUB, pp.225-238, 2014
	halshs-01565557v1 Chapitre d'ouvrage Christine Morin-Messabel. Relations intergroupes et catégories de sexe : le rapport de pouvoir P. Mercader. Le sexe, le genre et la psychologie, L'Harmattan, pp.53-66, 2005
	halshs-01206598v1 Article dans une revue Séverine Ferrière, Christine Morin-Messabel. L’ennui en contexte scolaire : effets de variation et typologie de représentations chez les futurs professeurs des écoles, selon le sexe de l’élève et son niveau scolaire Bulletin de psychologie, Groupe d etude de psychologie, 2012, 522 (6), <10.3917/bupsy.522.0583>
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