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	hal-01348964v1 Article dans une revue Céline Buchs, Virginie Wiederkehr, Dimitra Filippou, Nicolas Sommet, Céline Darnon. Structured Cooperative Learning as a Means for Improving Average Achievers' Mathematical Learning in Fractions Inovacije u nastavi - časopis za savremenu nastavu, Teacher Education Faculty, 2015, 28 (3), <10.5937/inovacije1503015B>
	halshs-00968889v1 Article dans une revue A. Smeding, Céline Darnon, Marie-Christine Toczek, F. Butera, Carine Souchal. Reducing the Socio-Economic Status Achievement Gap at University by Promoting Mastery-Oriented Assessment. PLoS ONE, Public Library of Science, 2013, 8 (8), pp.e71678
	hal-01473222v1 Article dans une revue Joanna Cohen, Céline Darnon, Patrick Mollaret. Distinguishing the Desire to Learn from the Desire to Perform: The Social Value of Achievement Goals Journal of Social Psychology, Taylor & Francis (Routledge), 2016, pp.1-17. <10.1080/00224545.2016.1152216>
	hal-01349390v1 Article dans une revue Nicolas Sommet, Céline Darnon, Gabriel Mugny, Alain Quiamzade, Caroline Pulfrey et al. Performance goals in conflictual social interactions: Towards the distinction between two modes of relational conflict regulation British Journal of Social Psychology, Wiley, 2014, 53, <10.1111/bjso.12015>
	hal-01349103v1 Article dans une revue Nicolas Sommet, Céline Darnon, Fabrizio Butera. To Confirm or to Conform? Performance Goals as a Regulator of Conflict with More Competent Others Journal of Educational Psychology, American Psychological Association, 2015, 107 (2), pp.580-598. <10.1037/a0037240>
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