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	hal-01206700v1 Article dans une revue Constantinos Manoli, Margus Pedaste, Mario Mäeots, Leo Siiman, Ton De Jong et al. Phases of inquiry-based learning: definitions and the inquiry cycle Educational Research Review, Elsevier, 2015
	hal-01399227v1 Communication dans un congrès Margus Pedaste, Nikoletta Xenofontos, Ton De Jong, Zacharias C. Zacharia, Tasos Hovardas. The impact of a hypothesis formulation tool and an experiment design tool on primary students' inquiry skills when using a Computer-Supported Inquiry Learning Environment 10th Pan-Hellenic and International Conference ICT in Education (HICICTE 2016), Sep 2016, Ioannina, Greece
	hal-01234695v1 Chapitre d'ouvrage Margus Pedaste, Ard W. Lazonder, Raes Annelies, Claire Wajeman, Moore Emily et al. Empowering Science Teachers Using Technology Enhanced Scaffolding to Improve Inquiry Learning Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer International Publishing, 2016, 978-3-319-12561-9
	hal-01206421v1 Article dans une revue Margus Pedaste, Mario Mäeots, Leo Siiman, Ton De Jong, Siswa A. N. Van Riesen et al. Phases of inquiry-based learning: definitions and the inquiry cycle Educational Research Review, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2015
	hal-01399062v1 Communication dans un congrès Mario Mäeots, Leo Siiman, Külli Kori, Margus Pedaste. Relation between students' reflection levels and their inquiry learning outcomes 8th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN2016), Jul 2016, Barcelona, Spain
	hal-00873885v1 Article dans une revue Ton De Jong, Armin Weinberger, Isabelle Girault, Anders Kluge, Ard Lazonder et al. Using Scenarios to Design Complex Technology-Enhanced Learning Environments Educational Technology Research and Development, Springer Verlag, 2012, 60 (5), pp.883-901. <10.1007/s11423-012-9258-1>
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