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hal-00620532v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Teacher Educators' Conceptualisations and Practices towards Inquiry Based Science Teaching: a renewed research framework
The European Conference on Educational Research, Sep 2011, Berlin, Germany
halshs-01224086v1  Direction d'ouvrage, Proceedings
Michel Grangeat. Understanding Science Teachers' Professional Knowledge Growth
France. Sense Publishers, 2015, Understanding Science Teachers' Professional Knowledge Growth, 9789463003117. <https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/understanding-science-teachers-professional-knowledge-growth/>
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halshs-01227484v1  Autre publication
Michel Grangeat. L'éducation scientifique pour une citoyenneté responsable : les six objectifs clés, les préconisations et les questions de recherche
Traduction partielle en français du rapport du groupe d'experts (publié uniquement en anglais en .. 2015
hal-01165494v1  Article dans une revue
David Cross, Michel Grangeat. Démarches d’investigation : analyse des relations entre contrat et milieu didactiques
RDST (En ligne), Éditions de l’École normale supérieure de Lyon, 2014, 10, pp.155-182
hal-00801204v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Les aspects collectifs du travail enseignant : un levier pour la formation ?
Presses de l'Université du Québec. Débats sur la professionnalisation des enseignants. Les apports de la formation des adultes, Presses de l'Université du Québec, pp.109-134, 2011, 978-2-7605-3054-6
hal-00801209v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Le travail collectif enseignant : éléments de modélisation du développement professionnel
Ecole Normale Supérieure. Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves, Ecole Normale Supérieure, pp.79-106, 2011, Didactiques, Apprentissages, Enseignements, 978-2-7342-1209-6
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hal-00803047v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Effets de la confrontation entre enseignants de sciences débutants sur leurs conceptualisations et leurs pratiques en ce qui concerne les démarches d'investigation.
UNIGE. Actualité de la recherche en éducation et en formation, Sep 2010, Genève, Suisse. https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-g/le-travail-collectif-enseignant, 2010
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hal-00803044v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Une modélisation pour identifier les effets du travail collectif dans les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation
CREAD. Formes d'éducation et processus d'émancipation, May 2012, Rennes, France. http://esup.bretagne.iufm.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/Grangeat.pdf, 2012
hal-01102893v1  Communication dans un congrès
Laurent Lima, David Cross, Michel Grangeat, Nadia Nakhili. Evaluation Formative dans l’enseignement des sciences et mathématiques dans 8 pays européens : résultats de la première étape du projet ASSIST-ME
Conditions enseignantes, conditions pour enseigner: réalités, enjeux, défis, Jan 2015, Lyon, France. 2015
hal-00804105v1  Article dans une revue
Michel Grangeat, Peter Gray. Factors influencing teachers' professional competence development
Journal of Vocational Education and Training, Taylor & Francis (Routledge), 2007, 59 (4), pp.485-501
hal-00801737v1  Article dans une revue
Catherine Briot, Michel Grangeat. Comprendre le travail collectif des formateurs en Soins Infirmiers
Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2010, 183 (2), pp.189-200
hal-00801707v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat, Gregory Munoz. Des savoirs enseignants : des savoirs-processus en prise avec les acteurs, les dispositifs et les théories
Philippe Maubant et Stéphane Martineau. Fondements des pratiques professionnelles des enseignants, Les Presses de l'Université d'Ottawa, pp.143-164, 2011, 978-2-7603-0740-7
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halshs-01205850v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. LE TRAVAIL COLLECTIF ENSEIGNANT : ELEMENTS DE MODELISATION DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
INRP - Institut national de recherche pédagogique. Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique, 2011, 978-2-7342-1209-6
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halshs-01412270v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Modéliser les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation : développement des compétences professionnelles, apport du travail collectif
Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation, Presses Universitaires de Grenoble, pp.199-234, 2013, 978-2-7061-1794-7
hal-01174690v1  Communication dans un congrès
Laurent Lima, David Cross, Michel Grangeat, Nadia Nakhili. Évaluation Formative dans l’enseignement des sciences et mathématiques dans 8 pays européens : résultats de la première étape du projet ASSIST-ME.
Conditions enseignantes, conditions pour enseigner: réalités, enjeux, défis, Jan 2015, Lyon, France
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hal-00720160v1  Communication dans un congrès
Ghislaine Gueudet, Michèle Gandit, Michel Grangeat, Jean-Claude Guillaud, Rim Hammoud et al.  PRATIQUES ENSEIGNANTES ET DEMARCHES D'INVESTIGATION EN SCIENCES
Colloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation", May 2012, France. http://esup.bretagne.iufm.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/liste.jsp, 2012
hal-00798819v1  Direction d'ouvrage, Proceedings
Michel Grangeat. Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique
Ecole Normale Supérieure de Lyon, pp.296, 2011, 978-2-7342-1209-6
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tel-00595016v1  HDR
Michel Grangeat. Le travail collectif enseignant. Comprendre l'activité professionnelle pour concevoir la recherche et la formation.
Education. Université des Sciences et Technologie de Lille - Lille I, 2008
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halshs-00983882v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. What is the engine of teacher development? CPD programmes vs teacher experience
ECER 2012, Sep 2012, Cadiz, Spain
halshs-00983887v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Le travail collectif au cœur du développement professionnel des enseignants.
deuxième rencontre nationale des LéA, IFÉ : ENS, May 2012, Lyon, France. 2012
halshs-00983891v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Identifier les pratiques d'enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation
conférence d'ouverture des journées des IG et IEN de mathématiques et sciences physiques et chimiques, Oct 2013, Grenoble, France. 2013
halshs-00983839v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Le travail collectif enseignant : éléments de modélisation du développement professionnel
Grangeat, M. Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique, Ecole Normale Supérieure de Lyon, pp.79-106, 2011, 978-2-7342-1209-6
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halshs-00983845v1  Article dans une revue
Michel Grangeat. Analyser le travail enseignant pour concevoir l'intervention éducative : est-ce utile et pour quoi faire ?
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 2009, 12 (1), pp.31-46
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halshs-00983885v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat. Coopération entre enseignants, formateurs et chercheurs: des modalités et des effets.
Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013, Oct 2013, Paris, France. 2014
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halshs-00983826v1  Communication dans un congrès
Michel Grangeat, David Cross, Nadia Nakhili. A Professional Community of Science Teachers and Researchers for Enacting Change in Classroom Assessment
Annual meeting of American Educational Research Association, Apr 2014, Philadelphia, United States
halshs-00983828v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. A Model for Understanding Science Teachers' Approaches to Inquiry Based Science Teaching and Learning
M. Honerød Hoveid and P. Gray. Inquiry in Science Education and Science Teacher Education, Akademica Publishing, pp.55-82, 2013, 978-82-519-2933-2
halshs-00983833v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Modéliser les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation : développement des compétences professionnelles, apport du travail collectif
Grangeat, M. Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation, Presses Universitaires de Grenoble, pp.155-184, 2013, 978-2-7061-1794-7
halshs-00983836v1  Chapitre d'ouvrage
Michel Grangeat. Renouveler le questionnement sur le travail collectif enseignant dans les démarches d'investigation
Grangeat, M. Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation, Presses Universitaires de Grenoble, pp.245-255, 2013, 978-2-7061-1794-7
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