La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : Le cas d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille - Archive ouverte HAL

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Article Dans Une Revue Revue Française de Pédagogie Année : 2022

La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : Le cas d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille

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Cécile Redondo

Fonction : Auteur
PersonId : 184357
IdHAL : cecile-redondo
ORCID : 0000-0001-9229-8411

Université Jean Monnet - Faculté de Sciences Humaines et Sociales

Education, Cultures, Politiques

Aix-Marseille Université - Faculté des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines

SFERE-Provence

Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

Michèle Artaud

Fonction : Auteur

Karine Bernad

Fonction : Auteur
PersonId : 1117779
IdHAL : karine-bernad

Vincent Bonniol

Fonction : Auteur
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IdHAL : vincent-bonniol
ORCID : 0000-0002-9898-8429
IdRef : 031437001

Domaines

Education

Cécile REDONDO : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03886683

Soumis le : mardi 6 décembre 2022-14:14:13

Dernière modification le : mercredi 12 juillet 2023-10:17:55

Dates et versions

hal-03886683 , version 1 (06-12-2022)

Identifiants

HAL Id : hal-03886683 , version 1
DOI : 10.4000/rfp.11888

Citer

Cécile Redondo, Michèle Artaud, Karine Bernad, Vincent Bonniol. La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : Le cas d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille. Revue Française de Pédagogie, 2022, 215, pp.123-140. ⟨10.4000/rfp.11888⟩. ⟨hal-03886683⟩

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