L’arabe vu comme objet pluriglossique enseignable : quels obstacles cognitifs et/ou psychologiques chez les apprenants ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

L’arabe vu comme objet pluriglossique enseignable : quels obstacles cognitifs et/ou psychologiques chez les apprenants ?

Marie Baize-Varin
Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues
CV

Domaines

Linguistique Education

Marie Baize-Varin  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03846975

Soumis le : jeudi 10 novembre 2022-13:49:33

Dernière modification le : mardi 22 novembre 2022-03:42:59

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03846975 , version 1 (10-11-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03846975 , version 1

Citer

Marie Baize-Varin. L’arabe vu comme objet pluriglossique enseignable : quels obstacles cognitifs et/ou psychologiques chez les apprenants ?. L’apprenant en langue et dans les métiers de la traduction : source d’interrogations et de perspectives, LIDILE, Jan 2019, Rennes, France. ⟨hal-03846975⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE UR2-HB UNIV-RENNES2 UNIV-RENNES LIDILE
21 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More