ТРУДНОСТИ ФРАНКОГОВОРЯЩИХ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РУССКОГО СЛОВЕСНОГО УДАРЕНИЯ
Résumé
В настоящей статье речь пойдёт о специфических трудностях франкоговорящих студентов на начальном этапе изучения русского языка при реализации русского словесного ударения. Помимо вопроса, связанного с определением места ударения в слове, требующего углублённых знаний в области морфологии, у студентов также наблюдаются трудности при реализации слова с заранее известной линейной позицией ударного слога и ритмической схемой. Источником этих затруднений, как правило, являются существенные различия между фонетическими и просодическими системами рассматриваемых языков, объясняющие в свою очередь отсутствие у франкоязычных студентов особых артикуляционных навыков, присущих носителю русского языка. Таким образом, чтобы правильно реализовать ударение в русском слове франкоговорящий студент, зачастую непроизвольно, прибегает к средствам родного языка, что может дать отрицательный акустический эффект и даже привести к полной утрате смысла слова. В статье, состоящей из двух разделов, мы приведём краткую теоретическую справку об особенностях феномена ударения в обоих анализируемых языках, и, на примере корпуса, состоящего из двадцати русских слов, прочтённых двенадцатью франкоговорящими студентами, рассмотрим наиболее яркие примеры ошибок и установим вызывающие их факторы.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)