Le sentiment d'efficacité des professeurs de l'académie d'Amiens : un indicateur de leur degré de responsabilité relative aux comportements et apprentissages de leurs élèves

Julien Moniotte (1) , Thomas Venet (1) , Hautbout Maxime (2) , Lucie Mougenot (1)

1 CAREF - Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation - UR UPJV 4697
2 Rectorat de l'Académie d'Amiens

L'EPS est caractérisée par un taux de féminisation du corps professoral plus faible que les autres disciplines générales et par une proximité avec la culture sportive (plutôt « masculine »). L'effet des pratiques physiques et sportives extra-scolaires est très important sur la réussite en EPS. Cet article vise à comparer le degré de responsabilité que les enseignant⸱e⸱s endossent pour expliquer les réussites et échecs de leurs élèves selon la discipline enseignée. Dans la continuité des travaux d'Albert Bandura, ce degré de responsabilité est appréhendé par la mesure du sentiment d'efficacité personnelle (SEP) et du sentiment d'efficacité collective (SEC) des enseignant⸱e⸱s. Ces mesures sont mises en lien avec le sexe et nous portons une attention toute particulière aux enseignantes d'EPS, pour montrer l'existence d'un effet de discipline et de sexe sur le SEC : les professeur⸱e⸱s d'EPS (en particulier les femmes) obtiennent des scores plus élevés que leurs collègues.

Mots clés: sexe; éducation physique; enseignant(e)s; auto-efficacité; comparaison disciplinaire

Domaines: Education; Etudes sur le genre

Julien Moniotte, Thomas Venet, Hautbout Maxime, Lucie Mougenot. Le sentiment d'efficacité des professeurs de l'académie d'Amiens : un indicateur de leur degré de responsabilité relative aux comportements et apprentissages de leurs élèves. 2022. ⟨hal-03542407⟩