Former des manageur.e.s responsables : des compétences à l'innovation pédagogique

Cédric Gossart (1, 2)

1 LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363)
2 IMT-BS - DEFI - Département Droit, Economie et Finances

L’objectif de cet article est d’interroger les pratiques pédagogiques des enseignants-chercheurs en sciences de gestion lorsqu’ils ou elles travaillent à intégrer les enjeux de la transition écologique et sociale (TES) dans leurs cours. Il présente l’initiative d’une école de management engagée dans l’intégration de la TES dans son programme grande école (PGE), qui a construit un référentiel de compétences « Manager responsable » et développé plusieurs innovations pédagogiques pour en faciliter l’acquisition. Il examine ensuite ce que cette intégration implique en termes d’évolution des pratiques pédagogiques, comprises comme la combinaison des trois éléments fondateurs d’une pratique sociale que sont les compétences, le sens et le matériel (Shove et al., 2012).

Mots clés: Développement durable; Transition écologique et sociale; Pratiques pédagogiques

Domaines: Gestion et management; Sciences de l'information et de la communication

Cédric Gossart. Former des manageur.e.s responsables : des compétences à l'innovation pédagogique. Cinquièmes journées de pratique et de recherche MACCA. "Méthodes et Approches Créatives et Critiques de l'apprentissage et de la formation au management", Jan 2022, La Rochelle, France. . ⟨hal-03514306⟩