Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche

Ariane Richard-Bossez (1) , Renaud Cornand (1) , Sofia Laiz Morera (1) , Alice Pavie (2) , Françoise Lorcerie (3) , Caroline Hache (4) , Nathalie Richit (4) , Emily Lopez (4) , Noémie Olympio (2) , Gwenaëlle Audren (5)

1 LAMES - Laboratoire méditerranéen de sociologie
2 LEST - Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail
3 IREMAM - Institut de Recherches et d'Etudes sur les Mondes Arabes et Musulmans
4 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
5 TELEMME - Temps, espaces, langages Europe méridionale-Méditerranée

Ce rapport dresse un bilan des connaissances issues de la recherche sur la transition entre collège et lycée et sur les inégalités qui s’y jouent. Il met notamment en évidence le rôle clé de ce passage dans les différenciations des parcours des élèves puisque c’est à la fin du collège que la transition entre un tronc commun de formation et des choix d’orientation diversifiés, s’opère.

Domaines: Education; Sciences de l'Homme et Société

Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Morera, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, et al.. Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche. [Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du Travail (LEST); Lames, Cnrs, Aix Marseille Univ; IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); Telemme. 2021. ⟨hal-03409522⟩