Articuler l’analyse des économies des « ressources pédagogiques numériques » : le cas d’IUT en ligne
Résumé
Nous proposons dans cet article une démarche de recherche croisant l’approche socio-économique et l’approche techno-sémiotique pour appréhender les configurations des documents pédagogiques destinés à l’enseignement et l’apprentissage dans des formations particulières : les Diplômes Universitaires de Technologie français. Une étude exploratoire sur une offre spécifique, celle d’IUTenLigne, est proposée pour illustrer le cadre d’analyse dans lequel nous nous situons et ses implications en termes d’économie(s) des « ressources numériques ».