Digital tablets and learning piano.

Tablettes tactiles et apprentissage du piano

Pascale Batézat-Batellier (1, 2) , Adrien Bourg

1 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
2 IReMus - Institut de Recherche en Musicologie

Dans cette contribution, nous décrivons la manière dont de jeunes pianistes débutants interagissent avec une application pour tablette numérique (Wolfie) dans le cadre de leurs pratiques pianistiques à la maison. Prenant appui sur le cadre de l’approche instrumentale (Rabardel, 1995), nous nous intéressons à l’utilisation de l’une des fonctions de l’artefact, le mode evaluate. Ce mode permet de donner à l’élève un retour évaluatif sur sa production musicale. À partir d’études de cas, nous montrons comment le sujet utilise et s’approprie ce mode et comment il se construit, au cours de ses actions, une représentation de ce que ce dernier mesure et évalue.

Mots clés: instrumental approach; music; piano learning; digital tablet; evaluation

Mots clés: approche instrumentale; musique; apprentissage du piano; tablette tactile; évaluation

Domaines: Education; Sciences de l'Homme et Société; Musique, musicologie et arts de la scène

Pascale Batézat-Batellier, Adrien Bourg. Tablettes tactiles et apprentissage du piano : L’utilisation d’une application par de jeunes élèves lors de leur pratique instrumentale à la maison. Distances et Médiations des Savoirs, 2020, 32. ⟨hal-03346428⟩