Ce que fait dire la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Analyse lexicale des communications du premier congrès international de cette théorie [version 2]

Maël Le Paven

Pré-Publication, Document De Travail Année : 2021

Ce que fait dire la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Analyse lexicale des communications du premier congrès international de cette théorie [version 2]

(1)

1

Maël Le Paven

Fonction : Auteur
PersonId : 851038

Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Domaines

Education Sciences de l'Homme et Société

Fichier principal

monographieLEPAVEN_TACD2019_V2.pdf (1.57 Mo)

Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Maël Le Paven : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03337358

Soumis le : mardi 7 septembre 2021-21:34:55

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021-12:03:00

Archivage à long terme le : vendredi 10 décembre 2021-09:19:52

Dates et versions

hal-03337358 , version 1 (07-09-2021)

Identifiants

HAL Id : hal-03337358 , version 1

Citer

Maël Le Paven. Ce que fait dire la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Analyse lexicale des communications du premier congrès international de cette théorie [version 2]. 2021. ⟨hal-03337358⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-BREST TICE UR2-HB CREAD UNIV-RENNES2 UNIV-RENNES IBSHS

30 Consultations

399 Téléchargements

Ce que fait dire la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Analyse lexicale des communications du premier congrès international de cette théorie [version 2]

Domaines

Dates et versions

Identifiants

Citer

Exporter

Collections

Partager