Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Éducation et francophonie Année : 2019

Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun

Julia Pilet
  • Fonction : Auteur
Laboratoire de Didactique André Revuz
Cécile Allard
Laboratoire de Didactique André Revuz
CV
Julie Horoks
Laboratoire de Didactique André Revuz
CV

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
EF-47-3-121_PILET.pdf (705.53 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Julie Horoks  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03202351

Soumis le : mardi 22 mars 2022-18:29:06

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024-09:54:24

Archivage à long terme le : jeudi 23 juin 2022-18:02:29

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

hal-03202351 , version 1 (22-03-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03202351 , version 1

Citer

Julia Pilet, Cécile Allard, Julie Horoks. Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun. Éducation et francophonie, 2019, pp.121-139. ⟨hal-03202351⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE UNIV-CERGY UPEC LDAR COMUE-NORMANDIE UNIROUEN UNIV-LILLE UP-SCIENCES CY-EDUCATION
44 Consultations
36 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More