Enseignants d’EPS et inclusion des élèves en situation de handicap. Identification de stades d’intervention ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2012

Enseignants d’EPS et inclusion des élèves en situation de handicap. Identification de stades d’intervention ?

Maxime Tant
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
CV
Eric Watelain
Laboratoire d'Automatique, de Mécanique et d'Informatique industrielles et Humaines - UMR 8201
CV
Carnel Béatrice
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1153011
  • IdRef : 059376287

Domaines

Education

Maxime Tant  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03175644

Soumis le : samedi 20 mars 2021-17:19:38

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024-09:54:21

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03175644 , version 1 (20-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03175644 , version 1

Citer

Maxime Tant, Eric Watelain, Carnel Béatrice. Enseignants d’EPS et inclusion des élèves en situation de handicap. Identification de stades d’intervention ?. Biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport, May 2012, Amiens, France. ⟨hal-03175644⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

TICE CNRS UNIV-VALENCIENNES CIREL UNIV-LILLE LAMIH
38 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More