La Grammaire de la diction française (1912) : sur les traces de la didactique de l'oral cent ans après…

Corinne Weber (1)

1 DILTEC - DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288

Dans ce chapitre et au regard travaux de phonétique, de linguistique de l’oral et de didactique de la prononciation, on tente d’analyser à partir de quelques exemples de "leçons d'oral" d'il y a 100 ans, un aspect particulier de cette grammaire de « l’art de dire » aux contours discursifs singuliers et qui signe l’émergence de la rationalisation de l’oral en France ; celle des règles et des discours du « bien parler » qui se sont construites à des fins pédagogiques. On partira de l’hypothèse que les discours sur le langage et ses usages sont des formes de connaissances élaborées à dimension métalinguistiques socialement significatives. Ils sont dépendants des critères et des valeurs conformes aux normes prescrites d’une langue qui vit depuis plusieurs siècles de prescriptions héritées d’une formation normative.

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Linguistique

Corinne Weber. La Grammaire de la diction française (1912) : sur les traces de la didactique de l'oral cent ans après…. Raphaële Fouillet et Sofia Stratilaki. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve,, 2013, Série « Langues et perspectives didactiques ». ⟨hal-03145921⟩