Chapitre 19. La scolarisation et les apprentissages de l'enfant polyhandicapé

Danièle Toubert‐duffort (1) , Esther Atlan (1) , Sophie Dumont (2) , Nicolas Sempéré (3)

1 Grhapes - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires
2 Cesap
3 CESAP SESSAD / EME Les Cerisiers (92)

Ce chapitre, consacré à la scolarisation des enfants polyhandicapées, réunit deux contributions : celle de Danièle Toubert-Duffort et Esther Atlan qui exposent la problématique, les principes et les modalités de la scolarisation des enfants polyhandicapés ; s’ensuit la contribution de Sophie Dumont et Nicolas Sempéré qui, à travers le rendu-compte d’une pratique pédagogique tournée vers les apprentissages, montrent comment l’univers médico-social et celui de l’Éducation nationale se retrouvent dans une pratique pédagogique partagée, au sein d’une unité d’enseignement. Ces deux contributions partagent également le fait d’inclure dans leurs réflexions les résultats de la recherche Polyscol menée dans le cadre de l’INSHEA, à laquelle tous les quatre ont activement œuvré.

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Education; Psychologie

Danièle Toubert‐duffort, Esther Atlan, Sophie Dumont, Nicolas Sempéré. Chapitre 19. La scolarisation et les apprentissages de l'enfant polyhandicapé. La personne polyhandicapée. La connaître, l'accompagner, la soigner, Dunod, pp.385-409, 2021. ⟨hal-03137317⟩