Promoting physical activity and reducing sedentary time in disadvantaged primary schools: effectiveness of an intervention combining the socio-ecological model and the theory of self-determination - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Promoting physical activity and reducing sedentary time in disadvantaged primary schools: effectiveness of an intervention combining the socio-ecological model and the theory of self-determination

Caroline Bernal
Université de Pau et des Pays de l'Adour
CV
Léna Lhuisset
Université de Pau et des Pays de l'Adour
Nicolas Fabre
Université de Pau et des Pays de l'Adour
Julien Bois
Université de Pau et des Pays de l'Adour

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Caroline Maité Marie Bernal  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-03106481

Soumis le : lundi 11 janvier 2021-20:05:13

Dernière modification le : lundi 7 novembre 2022-17:24:33

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03106481 , version 1 (11-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03106481 , version 1

Citer

Caroline Bernal, Léna Lhuisset, Nicolas Fabre, Julien Bois. Promoting physical activity and reducing sedentary time in disadvantaged primary schools: effectiveness of an intervention combining the socio-ecological model and the theory of self-determination. Congrès international CAPAS-cité, Nov 2019, Huesca, Spain. ⟨hal-03106481⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-PAU
16 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More