Dynamique identitaire et déclassement : les jeunes diplômés d’un Bac+5
Résumé
L’objectif de cette recherche fut d’étudier l’impact du déclassement subi par une jeune femme titulaire d’un Bac + 5 sur sa dynamique identitaire. Nous avons mené une recherche exploratoire au moyen de l’IMIS (Zavalloni, 2007). Également basée sur la dynamique capacitaire (Costalat-Founeau, 2008, 2014), cette étude a mis en évidence une dynamique identitaire marquée par les difficultés rencontrées dans le processus d’insertion professionnelle. L’analyse du discours a également permis de révéler un sentiment capacitaire agissant à la fois comme une défense face à une capacité normative faisant défaut par une non-validation sociale, mais aussi comme une compensation à un manque de reconnaissance professionnelle.
