The documentational approach to didactics

‫גישת‬ ‫לדידקטיקה‬ ‫התיעוד‬

Luc Trouche (1) , Ghislaine Gueudet (2) , Birgit Pepin (3) , Michal Tabach (4) , Tommy Dreyfus (4)

1 EA S2HEP - Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
3 TU/e - Technische Universiteit Eindhoven
4 TAU - Tel Aviv University

The ‘Documentation Approach to Didactics’ is an entry of the Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). This entry has been updated in 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020). This article is a Portuguese adaptation of this updated version. It is part of a collection, gathering such adaptations in 14 languages (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). The documentational approach to didactics is a theory in mathematics education. Its first aim is to understand teachers’ professional development by studying their interactions with the resources they use and design in/for their teaching. In this text we briefly describe the emergence of the approach, its theoretical sources, its main concepts and the associated methodology. We illustrate these aspects with examples from different research projects. This synthetic presentation is written for researchers, but also for non-specialists (e.g. master students) interested in a first discovery of the documentational approach

גישת התיעוד לדידקטיקה היא ערך באנציקלופדיה של החינוך המתמטי. מאמר זה הוא עדכון של הערך. הוא הביא בעקבותיו אוסף של תרגומים/התאמות ב- 14 שפות ) https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL .) גישת התיעוד לדידקטיקה היא תיאוריה בחינוך מתמטי. מטרתה הראשונה היא להבין התפתחות מקצועית של מורים מתוך התבוננות באינטראקציה שלהם עם משאבים בהם הם משתמשים ואשר הם מעצבים במהלך/עבור הוראתם. בחיבור זה נתאר בקצרה את הפצעת הגישה, המקורות התיאורטיים שלה, המושגים המרכזיים בה והמתודולוגיה הקשורה. נדגים היבטים אלו בעזרת דוגמאות מפרוייקטי-מחקר שונים. הצגה סינטטית זו נכתבה עבור חוקרים, אך גם עבור לא-מומחים )למשל, תלמידי תואר שני( המעוניינים בחשיפה ראשונית לגישת התיעוד.

Mots clés: Digital resources; Curriculum materials; Teacher professional development; Teachers’ collective work; Resources in/for teaching; Resource systems; Documentational geneses; Operational Invariants

Mots clés: מסע יצירת התיעוד; משאבים דיגיטאליים; חומרים קוריקולריים; מערכות משאבים; עבודה שיתופית של מורים; התפתחות מקצועית של מורים; משאבים להוראה; אינווריאנטים אופראציונאליים

Domaines: Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]; Education

Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Michal Tabach, Tommy Dreyfus. ‫גישת‬ ‫לדידקטיקה‬ ‫התיעוד‬. 2020. ⟨hal-02925177v2⟩