Context effects in collaborative learning: verbal and non-verbal indicators. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Context effects in collaborative learning: verbal and non-verbal indicators.

Lionel Prevost
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1006864
Ecole Supérieure d'Informatique Electronique Automatique [Paris]
Chloé Le Bail
CV
François-Xavier Bernard
  • Fonction : Auteur
Michael J Baker
Françoise Detienne
Jordan Gonzalez
  • Fonction : Auteur

Domaines

Interface homme-machine [cs.HC] Psychologie

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https://hal.science/hal-02623925

Soumis le : mardi 26 mai 2020-09:53:37

Dernière modification le : mardi 25 mai 2021-14:38:05

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02623925 , version 1 (26-05-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02623925 , version 1

Citer

Lionel Prevost, Chloé Le Bail, François-Xavier Bernard, Michael J Baker, Françoise Detienne, et al.. Context effects in collaborative learning: verbal and non-verbal indicators.. Proceedings of the 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Bologna, 26-30 August 2019, 2019. ⟨hal-02623925⟩

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