Skip to Main content Skip to Navigation
Conference papers

Las prácticas digitales personales como contribución a la educación inclusiva: Dos estudios de caso con alumnos franceses de 11 a 18 años

Résumé : Una de las características del acto educativo es el aislamiento físico o simbólico del alumno y el profesor del resto de la actividad diaria. Por sus características técnicas, las tecnologías digitales permiten justamente lo opuesto: la transgresión del espacio y del tiempo lo que modifica así el sentido de la presencia. En este trabajo respondemos la pregunta ¿cuál es el rol y el potencial de las prácticas digitales personales en los procesos de inclusión escolar y social? Se presenta un análisis a partir de dos estudios de caso de proyectos de integración de tecnologías digitales con alumnos franceses de entre 11 y 18 años. Los resultados señalan la importancia de considerar las prácticas personales digitales de los alumnos en los procesos de inclusión digital y social. Asimismo, se analiza el vínculo entre el capital cultural de los padres y la relación que los alumnos construyen con la Escuela con la utilización de las tecnologías digitales. Se identifican dos retos principales: la manera de incluir las prácticas digitales personales de los alumnos en la institución escolar, las cuales limitan el riesgo de la dispersión en la atención y la necesidad de pasar de los usos digitales consumistas hacia los usos digitales productores o creadores.
Document type :
Conference papers
Complete list of metadata

Cited literature [40 references]  Display  Hide  Download

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568242
Contributor : Melina Solari Landa <>
Submitted on : Friday, May 8, 2020 - 5:19:09 PM
Last modification on : Thursday, August 27, 2020 - 4:24:02 PM

File

SOLARI LANDA_inclusión y prá...
Files produced by the author(s)

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : hal-02568242, version 1

Collections

Citation

Melina Solari Landa. Las prácticas digitales personales como contribución a la educación inclusiva: Dos estudios de caso con alumnos franceses de 11 a 18 años. XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes (EDUTEC 2019), Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Oct 2019, Lima, Perú. pp.162. ⟨hal-02568242⟩

Share

Metrics

Record views

35

Files downloads

21