El enfoque documental de lo didáctico

Luc Trouche (1) , Ghislaine Gueudet (2) , Birgit Pepin (3) , Ulises Salinas-Hernández (4) , Ana Isabel Sacristán (5)

1 EA S2HEP - Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
3 TU/e - Technische Universiteit Eindhoven
4 CINVESTAV-IPN - Center for Research and Advanced Studies of the National Polytechnic Institute
5 CINVESTAV-IPN - Center for Research and Advanced Studies of the National Polytechnic Institute

The ‘Documentation Approach to Didactics’ is an entry of the Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). This entry has been updated in 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020). This article is a Spanish adaptation of this updated version. It is part of a collection, gathering such adaptations in 14 languages (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). The documentational approach to didactics is a theory in mathematics education. Its first aim is to understand teachers’ professional development by studying their interactions with the resources they use and design in/for their teaching. In this text we briefly describe the emergence of the approach, its theoretical sources, its main concepts and the associated methodology. We illustrate these aspects with examples from different research projects. This synthetic presentation is written for researchers, but also for non-specialists (e.g. master students) interested in a first discovery of the documentational approach.

'Documentational Approach to Didactics' es una entrada de la Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin 2018). Esa entrada se actualizó en 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin 2020). Este artículo es una adaptación al español de esta versión actualizada. Forma parte de una colección que reúne adaptaciones, de esa versión, en 14 idiomas (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). El enfoque documental de lo didáctico es una teoría en didáctica de las matemáticas. Su primer objetivo es comprender el desarrollo profesional de los docentes a través del estudio de las interacciones con los recursos que usan y diseñan en/para su enseñanza. En este texto describimos brevemente el surgimiento del enfoque, sus fuentes teóricas, sus conceptos principales y la metodología asociada. Ilustramos estos aspectos con ejemplos de diferentes proyectos de investigación. Esta presentación sintética está escrita para investigadores, pero también para no especialistas (por ejemplo, estudiantes de maestría) interesados en un primer descubrimiento del enfoque documental.

Mots clés: Teacher professional development; Materiales curriculares; recursos digitales; génesis documental; invariantes operativas; sistemas de recursos; recursos para la enseñanza; trabajo colectivo de los profesores; desarrollo profesional docente; Curriculum materials; Digital resources; Documentational geneses; Operational Invariants; Resource systems; Resources in/for teaching; Teachers' collective work

Mots clés: Documentational geneses; Digital resources; Operational Invariants; Resource systems; Resources in/for teaching; Teachers' collective work; Teacher professional development

Domaines: Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]; Education

Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Ulises Salinas-Hernández, Ana Isabel Sacristán. El enfoque documental de lo didáctico. DAD-Multilingual, 2020. ⟨hal-02557744v2⟩