La pédagogie, levier de professionnalisation pour les écoles de la deuxième chance ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue NEF Année : 2013

La pédagogie, levier de professionnalisation pour les écoles de la deuxième chance ?

Résumé

This article analyses the unfinished profesionalization process in Champagne-Ardenne second chance schools (E2C). The analysis focuses on the reflexions and the actions to guide and standardize the trainer’s practices. This means evolution in terms of work organization, training of trainers’ and pedagogical testing. We argue that the evolution of the organization of the pedagogical project leads to new practices for both the school and the trainers.
Cet article analyse le processus de professionnalisation inachevé, en œuvre dans les E2C (écoles de la deuxième chance) de Champagne-Ardenne. L’analyse revient sur les leviers mis en place afin d’accompagner et d’harmoniser les pratiques des formateurs, tant d’un point de vue organisationnel que de celui de l’offre de formation continue et d’expérimentation pédagogique. Nous montrerons que l’évolution de l’organisation pédagogique par projet induit des nouvelles pratiques pour l’établissement et pour ses formateurs.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02532194 , version 1 (04-04-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02532194 , version 1

Citer

Emmanuelle Leclercq, Laurent Béjot. La pédagogie, levier de professionnalisation pour les écoles de la deuxième chance ?. NEF, 2013, Le retour en formation : une vraie chance ?, 143, pp.119-138. ⟨hal-02532194⟩
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