Teaching languages with technologies : a matter of perspective
Enseigner les langues avec le numérique : une question de point de vue
Résumé
Les recherches portant sur l’utilisation du numérique dans l’enseignement-apprentissage des langues existent depuis une cinquantaine d’années. Au fur et à mesure que les usages ont gagné en importance dans la société, aussi bien dans les domaines professionnels que personnels, que les objets techniques se sont diversifiés jusqu’à prendre la forme d’ « ordinateurs de poche », l’intérêt des chercheurs pour le domaine du CALL (Computer Assisted Language Learning) ne s’est jamais démenti.
Que nous apprennent ces travaux qui puisse à la fois nous éclairer sur les grandes orientations qui structurent les recherches dans le domaine et aider par là même les enseignants à mieux percevoir les enjeux de l’intégration des TIC en classe de langue ? Il ne s’agira pas dans cette communication de faire un point sur les résultats de recherche, mais d’essayer de caractériser les points de vue qui ont été, et sont portés sur les technologies numériques par les chercheurs du domaine.
Pour cela, nous avons rassemblé des textes de recherche, publiés entre 1986 et 2018, qui nous ont été signalés par des expert.e.s du CALL. Puis nous nous sommes posé les questions suivantes :
Comment les technologies sont-elles perçues par les auteurs ? Comme des outils destinés à soutenir l’enseignement et l’apprentissage des langues ou comme des lieux de socialisation ?
Dans quelle mesure les caractéristiques du numérique sont-elles prises en compte dans les recherches et les pratiques ?
Au-delà des objectifs pédagogiques, quelles sont les préoccupations ou les points de vigilance mis en avant par les auteurs ?