L’approche du décrochage scolaire selon les théories culturalistes de l’activité. Bénéfices et perspectives

Éric Flavier; Jacques Méard

doi:10.4000/activites.2781

Article Dans Une Revue Activités Année : 2016

An approach to school dropout according to culturalist activity theories. Profits and prospects

L’approche du décrochage scolaire selon les théories culturalistes de l’activité. Bénéfices et perspectives

(1) , (2)

1
2

Éric Flavier

Fonction : Auteur
PersonId : 1062685

Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication

Jacques Méard

Fonction : Auteur

Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives

Domaines

Education

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https://hal.science/hal-02435553

Soumis le : vendredi 10 janvier 2020-23:03:32

Dernière modification le : lundi 11 septembre 2023-18:28:03

Dates et versions

hal-02435553 , version 1 (10-01-2020)

Identifiants

HAL Id : hal-02435553 , version 1
DOI : 10.4000/activites.2781

Citer

Éric Flavier, Jacques Méard. L’approche du décrochage scolaire selon les théories culturalistes de l’activité. Bénéfices et perspectives. Activités, 2016, 13 (2), ⟨10.4000/activites.2781⟩. ⟨hal-02435553⟩

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