Systèmes intégrés ou systèmes divisés d’éducation des jeunes enfants ? Différentes conceptions des apprentissages et de la cohésion sociale entre la France et la Norvège - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Systèmes intégrés ou systèmes divisés d’éducation des jeunes enfants ? Différentes conceptions des apprentissages et de la cohésion sociale entre la France et la Norvège

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Soumis le : dimanche 5 juin 2022-20:09:32

Dernière modification le : jeudi 2 février 2023-17:00:08

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  • HAL Id : hal-02369372 , version 2

Citer

Pascale Garnier. Systèmes intégrés ou systèmes divisés d’éducation des jeunes enfants ? Différentes conceptions des apprentissages et de la cohésion sociale entre la France et la Norvège. Education et protection de la petite enfance, berceau de la cohésion sociale, UNESCO, 2018. ⟨hal-02369372v2⟩

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