Caractériser la polyvalence de l'animateur pour explorer les facteurs contextuels qui influencent sa professionnalité

Christophe Dansac (1, 2) , Michel Lac (2) , Julien Virgos (2, 3)

1 Organsisations Non Orientées vers le Profit et Gouvernance (ONOP-G)
2 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs
3 Organisations Non Orientées vers le Profit et Gouvernance (ONOP-G)

Quel sens les animateurs donnent-ils à leur travail ? Dans le modèle de Gillet (1995), l'animation revêt trois fonctions investies à différents niveaux : élucidation, médiation, et technique. Ce modèle nous permet de questionner la professionnalisation de l'animation, notamment l’articulation de ces fonctions dans les différents contextes et temporalités de son travail. Mais il nécessite ensuite d’être dépassé pour mieux décrire ce que vivent les professionnels de l'animation et de l'intervention sociale. Deux autres fonctions émergent alors, la transmission et l'accompagnement. Nous analysons enfin la place de l'animation dans l'intervention sociale et le rapport entre sens donné aux fonctions et identité professionnelle. Cet article met en exergue la pluralité des réalités professionnelles dans l'animation et la dialectique entre pratiques gestionnaires et idéaux d'Éducation Populaire.

Mots clés: animation; professionnalisation; intervention sociale; éducation populaire; identité professionnelle

Domaines: Education; Sociologie; Psychologie

Christophe Dansac, Michel Lac, Julien Virgos. Caractériser la polyvalence de l'animateur pour explorer les facteurs contextuels qui influencent sa professionnalité. Frédérique Hille; Sabrina Labbé. ProfessionnalisationS : Repères et Ouvertures, L'Harmattan, pp.131-150, 2019. ⟨hal-02305402⟩